20xx年班主任工作范文小學低年級班級管理經驗交流(編輯修改稿)
2025-03-09 22:16 本頁面
【文章內容簡介】 晰，端正有力，看誰寫得最美麗，寫得好的，我們就評他為小書法家。”老師還要把寫得好的張貼再專欄里，老師還有特別多的小獎品要送給大家。這一下，同學們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認真書寫。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。評出來的小書法家們，得到了獎品，內心可快樂呢。學習興趣自然就調動起來了。所以，這種引導既是積極的也是詳細細致的。我還要求每個學生做一個成長袋，珍藏本人學習中的成果。老師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學生的上進心。低年級的小朋友，上進心是特別強烈的，只要我們效勞周到，引導得當，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才能，不斷進步!三、細心扶持學生步入人生之旅我把人生分為五個驛站，即：小學、初中、高中、大學和社會。俗話說：“良好的開端是成功的一半”一年級的小朋友進入學校就等于步入了人生的第一站口，他們好比一株株柔嫩的花枝，需要精心腸培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關懷每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心腸扶持，老師對學生的愛，確實是通過熱心腸引，細心腸扶來表達的。 剛入學的小孩是什么都不明白的，我就把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等都編成兒歌，讓同 學們天天讀，時時想，記在心，照著做，同時通過一些有趣的游戲來進展訓練，細心扶持，使小孩們初步樹立正確的道德觀念，構成良好的學習習慣和生活習慣。例如：在一年級上學期，我給他們編了一首兒歌是：鬧鈴響，快快起，背書包，上學去，遇同學，微微笑，見老師，就咨詢好，進教室，擱書包，拿出書，快學習。時間一長，晨讀的習慣就自然而然的養(yǎng)成了。班主任除了要全面關懷每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)覺他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。關于頑皮學生，我盡量采取魏書生老師的冷處理法，盡量少去撥動他們那根淘氣的神經，更不采取磨的方法。設想一個本來就特別淘氣的學生，加上從低年級開場老師就天天磨練他，到了五六年級他還不被磨出一個淘氣精來嗎？老師只能從正面吧他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。我每接一個班都會遇見幾個頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校依然惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，大同學要碰，小同學要欺，在他身上確實難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)覺一丁點兒有點就及時表揚，并鼓舞他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心協(xié)助和扶持，他們也會有進步的。就在上學期，學校組織的校園集體舞競賽活動中，我班的童某和葛某，這兩個學生在平時，學習根底差，課堂紀律更差，但是，在體操訓練中表現特別棒，他兩不
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