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正文內(nèi)容

20xx年對學(xué)生評價(jià)的思考(編輯修改稿)

2025-01-26 01:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 異,不是我班的任課老師也都贊揚(yáng)他。從他快樂的生活和學(xué)習(xí)中我感覺到:賞識性的評價(jià)對一個(gè)人是多么的重要!特別是對一個(gè)成績不好、心理自卑的學(xué)生而言,賞識猶如冬日的暖陽,給他帶來了溫暖和安慰!
  賞識性的評價(jià)可以分為評價(jià)式的和建設(shè)性的,小學(xué)生更需要的是建設(shè)性的。在對學(xué)生進(jìn)行贊美時(shí),我認(rèn)為可以采用以下方式:
  (1)、選擇適當(dāng)?shù)馁澝勒Z句打動人。贊美時(shí)不要是籠統(tǒng)的敷衍式的語言,應(yīng)該由衷的帶有強(qiáng)烈感情色彩,用真誠的語氣說出來。讓他感受到對他的贊美不是敷衍隨便說說而已,從此,他學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。
  (2)、引用其他任課教師、其他學(xué)生甚至是其他家長對一個(gè)人的評價(jià),都會讓學(xué)生內(nèi)心雀躍不已,更保持并發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。例如,對某位上課容易開小差、做小動作的學(xué)生,某次告訴他,說某位老師說今天上課你特別認(rèn)真,發(fā)言積極,希望下次再見到你這樣的好表現(xiàn),也許那天他只是由于上課內(nèi)容引起他的興趣,但教師要抓住他這個(gè)特例并通過第三者的敘述來贊美他表揚(yáng)他,就會達(dá)到意想不到的效果。
  (3)、意外的贊美會使學(xué)生信心倍增。意外贊美,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己都沒想到或沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)或長處,尤其是內(nèi)心敏感又當(dāng)做錯(cuò)事的學(xué)生。例如一個(gè)頑劣的兒童,經(jīng)常遭到責(zé)罵,他覺得非常自卑。有一天,老師當(dāng)著全班同學(xué)的面夸獎(jiǎng)他說:“你的頑皮有獨(dú)創(chuàng)之處,按理說功課不可能太差?!北焕蠋熯@么一夸,他對自己的頭腦竟產(chǎn)生了自信心,從此以后便努力學(xué)習(xí),成績會一天比一天好。
  (4)、找出學(xué)生的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。每一個(gè)學(xué)生的成長都是建立在自己的強(qiáng)項(xiàng)上的,而不是弱勢上,因此,若在學(xué)生的行為中找出可贊賞的長處和優(yōu)點(diǎn),會對學(xué)生的能力提高和態(tài)度的改進(jìn)都有很大的作用。
  學(xué)生的心靈是純潔的一塊田,撒下了希望的種子,用知識去澆灌,用愛心去呵護(hù),用賞識性的語言去評價(jià)他,讓學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨中,在陽光雨露中茁壯成長!
  對學(xué)生評價(jià)的思考篇三
  一、中職學(xué)生評價(jià)的現(xiàn)狀
  , 筆者曾經(jīng)帶了一個(gè)班,班中有個(gè)女生叫王某,“與眾不同”之處:燙著頭發(fā),穿著拖鞋,講話大大咧咧,還經(jīng)常帶臟字,頗有男孩子氣??梢哉f是“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷”。上課經(jīng)常遲到,無故曠課。學(xué)習(xí)毫無積極性,上課時(shí)經(jīng)常玩手機(jī),要么敷衍了事,而且一坐進(jìn)教室學(xué)習(xí)文化課就犯暈,她想學(xué),只可惜基礎(chǔ)太差,課堂上什么也聽不懂,期末考試除了體育課以外常常是什么科目都不及格,她成了我們班的不和諧因素。然而,就是這樣一名學(xué)生,她在酒店實(shí)習(xí)了一年后自己開了一家咖啡廳,現(xiàn)在已經(jīng)擁有100多名員工了,而且畢業(yè)20xx年后還回到母校來招員工。像這樣奇怪的現(xiàn)象我們還發(fā)現(xiàn)很多,在學(xué)校里被老師不看好的學(xué)生,畢業(yè)后卻有很多自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)了老板,或者成為企業(yè)的技術(shù)能手,走上了管理崗位,這種現(xiàn)象令我們不得不進(jìn)行反思:我們的教育怎么了,我們認(rèn)為的好學(xué)生,為什么不受用人單位的歡迎?
  ,某班任課教師向班主任埋怨,你們班某某,真差,問差在哪里?任課教師講,上課睡覺,玩手機(jī),作業(yè)不做,還很會和別人講話,凡是和課堂無關(guān)的事情他都沾邊了,哎,真不知道這樣的學(xué)生怎么教?此時(shí)筆者反
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