20xx年大學物理實驗項目優(yōu)化及內(nèi)容拓展論文(編輯修改稿)
2025-01-25 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用惠斯登電橋測電阻有較大的相同之處，故保留經(jīng)典的用惠斯登電橋測電阻作為必做實驗項目。電子束綜合試驗儀的實驗有助于學生進一步理解電子示波器的原理，同時電子示波器又是多數(shù)工科學生必用的儀器，因此，兩個實驗都作為必做實驗項目。用模擬法測繪靜電場和計算機仿真熱敏電阻的特性研究這兩個實驗同為模擬實驗，計算機仿真實驗是目前模擬實驗的典型，故選計算機仿真熱敏電阻的特性研究作為必做實驗?；魻栃獪y磁場作為電氣、電子類專業(yè)學生的選做實驗項目會更為合適。光學實驗選干涉和衍射的典型實驗——光的干涉平凸透鏡曲率半徑的測定和用衍射光柵測光波波長作為必做實驗，可以達到對光學實驗的基本方法和基本操作的掌握。經(jīng)過上述分析，優(yōu)化后的大學物理實驗項目如表1所示。在原有的大學物理實驗項目的基礎(chǔ)上進行篩選，將實驗項目調(diào)整為必做實驗和選做實驗兩大類，各工科專業(yè)學生通過必做實驗可以獲得有關(guān)物理實驗的基本知識、基本方法和基本技能。通過選做實驗，學生按照專業(yè)特點、興趣愛好自主分類，充分調(diào)動了學生的學習興趣。同時要求學生做選做實驗時，能自己預習、自己選擇實驗器材、自己設計實驗過程和自己分析實驗結(jié)果，教師給予最后的指導和評判，實現(xiàn)開放式的實驗教學過程，這樣可以大大促進學生的獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、大學物理實驗內(nèi)容拓展
通過必做和選做項目的分類固然可以使學生在專業(yè)上獲得各有所長的發(fā)展，但是學生物理實驗能力和水平也是參差不齊的，一些學生對物理實驗的渴求遠
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