【文章內(nèi)容簡介】 下人員之一，對這一咨詢題有什么看法?請查閱材料并做預備，然后選擇角色，進展活動?？赡馨缪莸慕巧?1)開采鋁礦的工人。(2)消費鋁質(zhì)飲料罐的工人。(3)飲料公司的老總。(4)售貨員。(5)消費者。(6)環(huán)保局的官員。(7)回收公司的人員。學生對如此的實踐活動積極性特別高，它不但關(guān)注了學生對所學知識的應用。　　而且還關(guān)注了學生終身開展的愿望和需要，引導學生自主考慮和規(guī)劃人生的認識及才能，注重與人交流與合作，對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)特別有意義?！　?大量的彩色插圖。這些插圖印刷精巧、形象、直觀，有利于協(xié)助學生理解、掌握所學的知識，并使學習變得更有興趣性和美的享受。如課本中的甲烷、乙烷、苯、溴乙烷、乙醇等分子比例模型圖。能協(xié)助學生特別好地理解、掌握這些有機物的空間架構(gòu)。一些實驗現(xiàn)象插圖，能有效地處理課堂演示實驗中現(xiàn)象不明顯的咨詢題，同時也能有效地協(xié)助學生經(jīng)歷實驗現(xiàn)象。通過飛機、自行車、硅太陽能電池、計算機芯片等許多實物圖片，學生就能特別容易地理解合金、晶體硅等物質(zhì)的廣泛應用情況?！　?從實驗中學習化學。必修教材1的第一章第一節(jié)確實是化學實驗根本方法，選修6是實驗化學，不管必修依然選修課中還有許多演示實驗和家庭小實驗。通過實驗學化學，不僅能夠協(xié)助學生學習一些新的化學知識，為正確認識物質(zhì)及其變化規(guī)律提供實驗事實，更重要的是通過學習和實踐培養(yǎng)學生的實驗才能和科學素養(yǎng)。只有親身動手實驗，才能掌握實驗的方法和技能，真實地體驗實驗探究的艱苦，真正感受發(fā)覺的樂趣和科學的魅力。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，調(diào)動學生學習的積極性?！　?時代性 與舊教材相比，新教材內(nèi)容更具備淺、寬、新的特點?！　?跟蹤新科技、新開展。 新教材依照學生的好奇心和學習興趣，增加一些大自然神秘、尖端科技成果等科技開展。舊教材中也曾經(jīng)介紹了一些科學家的某些制造和發(fā)覺，大部分是經(jīng)典原理知識，有些是同學們早已聽說或已有所理解的。新教材除此外增加了較多最近的新科技、新成果等現(xiàn)代內(nèi)容。通過對新科技、新開展的學習和理解，同學們不僅學到了有關(guān)化學知識，而且學習了科學家們從周圍小事發(fā)覺咨詢題，研究咨詢題和處理咨詢題的探究精神和科學研究的思維習慣，培養(yǎng)了熱愛自然、熱愛科學的質(zhì)量?！　?關(guān)注環(huán)保咨詢題。 隨著科學技術(shù)的開展和人民生活水平的提高，將不斷產(chǎn)生一些新的妨礙環(huán)境的有害物質(zhì)。我們能夠通過化學知識找到破壞環(huán)境的要素，從而研究出減少破壞環(huán)境的方案，甚至杜絕污染源或變廢為寶的策略。保護環(huán)境已成為人類共同的呼聲?！　?表達學科交融性?！　?與理科間的交融 。 隨著考試制度的改革，新教材更加留意與生物和物理之間的交交匯和浸透。在講述氧化復原反響時補充了食物在人體中被消化及釀酒的實例。在NaHCO3的性質(zhì)后，補充了NaHCO3是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一。有講元素周期表時插有元素在人體組織、體液中富集情況示意圖，還有碘的化合物對人體的作用，有毒物質(zhì)的中毒原理等表達了與生物學的嚴密聯(lián)絡。在講鈉的用處時講鉀鈉合金用于原子反響堆的導熱劑，在講述摩爾時提到千米、克、秒等物理單位，及氣體摩爾體積中相聯(lián)絡的氣體狀態(tài)方程，原子構(gòu)造中的原子、電子、α、β、γ三種射線等的發(fā)覺，硅在電子工業(yè)中的開展起到的作用，光導纖維等，以及研究某物質(zhì)性質(zhì)時討論的狀態(tài)、熔沸點、導電性等方面，無不表達了化學與物理學的嚴密聯(lián)絡?！　?與文科間的交融。 新教材中增添了許多閱讀材料，為了協(xié)助理解相關(guān)化學知識離不開語文知識的指導作用。化學用語部別離不開外語知識的協(xié)助。閱讀材中的歷史知識使學生輕松理解化學的開展史。天氣預告和空氣質(zhì)量日報及地質(zhì)變遷、天體成分分析、彩頁中的南極上空臭氧層的變化也表達了化學與地理知識密不可分?！　≡谛陆滩闹性黾恿艘恍┪目品矫娴拈喿x材料，讓學生理解古今中外方方面面的科學文化知識，熏陶學生的情操，提高他們的興趣、愛好、個人情趣和精神生活。強調(diào)學生關(guān)懷世界，關(guān)注社會，樹立責任感，真正施行科學知識的普及，推行素養(yǎng)教育。學生對這些教材的學習，不僅能夠獲得相對系統(tǒng)完好的化學科學知識，同時也為辯證唯物主義的科學世界觀的構(gòu)成和穩(wěn)固，提供了大量的科學事實和堅實的理論根底?！　「咧谢瘜W新課程改革培訓心得(三)　　新教材注重從學生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，理解化學與日常生活的親密關(guān)系。新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的構(gòu)成、聯(lián)絡、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活。從以老師為主走向以學生為主。從注重知識走向注重活動?！　∫弧臅咀呦蛏睢　〗逃谋疽馐敲嫦蛏畹?，所謂學習，確實是學會生活，學會做人，離開了生活，學習就成了無源之水，無本之木?！　￠L期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學習確實是讀書，提高才能確實是會解難題，對老師來說，“教學”確實是把書本上的內(nèi)容講給學生聽。對學生來說，讀書確實是讀課本，才能的提高確實是學會解難題。能夠看出，傳統(tǒng)的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”別離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中困難前進，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值?！　〕踔谢瘜W新教材注重學生的生活經(jīng)歷和對科學過程的感受，不過分強調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系。新教材改變了學科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學與生活的有機整合，加強了課程內(nèi)容和學生生活以及社會和科技開展的聯(lián)絡?！　⌒陆滩淖⒅貜纳顚嶋H中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、消費和科學技術(shù)實際聯(lián)絡親密的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護，化學與生活等。在詳細內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護鋼鐵銹蝕等處理實際咨詢題的課題，使學生通過化學學習，能夠初步處理一些與現(xiàn)代社會有關(guān)的實際咨詢題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的親密關(guān)系，從而建立起正確的化學學習價值觀?！　⌒陆滩淖⒅貜膶W生生活經(jīng)歷出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學都始于對學生已有經(jīng)歷的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于處理生活實際咨詢題。新教材編入了怎么樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太留意的咨詢題，讓學生真真切切在感遭到化學的有用性，化學就在我們周圍。要學好化學，就一定要關(guān)注生活?！　∷裕瑫局R的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反，兩者應該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求老師“依照書本”，但不“依賴書本”。要從消費、生活實際中尋請教學素材，構(gòu)成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結(jié)合?！　』瘜W與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學要讓學生從書本走向生活?！　《?、從以老師為主走向以學生為主　　傳統(tǒng)的教學活動，認為只要老師教得好，學生自然會學得好。因而整個教學過程中只有老師“教”的自由，而沒有學生“學”的自由，一切教學活動都是從老師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽、我寫你記、我咨詢你答”，“我要你如何學，