20xx高三新學(xué)期教師工作參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-25 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ ∮捎诶蠋熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的考慮，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)展必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！ 姹磉_(dá)才能訓(xùn)練缺乏。 學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有咨詢題，經(jīng)常是知其然不知其因而然。二是語言表達(dá)不精確、不簡(jiǎn)練、邏輯性差。關(guān)于理解咨詢題，主要由于老師在平時(shí)的教學(xué)中，無視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有特別好地探究規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致特別多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過程中總是懶于考慮，靜等老師講解答案，然后抄在紙上了事。關(guān)于表達(dá)咨詢題，主要由于老師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對(duì)出國留學(xué)網(wǎng)學(xué)生出現(xiàn)的咨詢題進(jìn)展重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親身寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深入多了，由于它能夠促使學(xué)生考慮，如此才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高。 ?！ 「呷蠋熞廊痪筒牧现v材料，無視了學(xué)生最根本的語言感知力依然來自閱讀，閱讀不僅僅是為理解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對(duì)語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。 ?！ ≡S多老師都有如此的體會(huì)，每次老師都花大力氣布臵作文，但是寫到最后學(xué)生卻越來越不會(huì)寫作文，不喜愛上作文課，許多老師最后就只有放棄了?！ ∷?、主要措施： ，夯實(shí)根底?！ 「呖颊{(diào)查的是根底知識(shí)和根本才能，而課本是根底知識(shí)的重要載體。比方說，高考題中的文言文閱讀選文盡管在課外，但調(diào)查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都能夠在課本里找到。根本才能在課本中也有表達(dá)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀調(diào)查的才能點(diǎn)：理清思路、挑選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因而，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深沉的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五、六冊(cè)的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀研究這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段?！ W(xué)科組要集體討論如何使知識(shí)回歸課本的咨詢題，并安排老師對(duì)課本主要知識(shí)進(jìn)展歸類，編成校本教材，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)。老師要寫教學(xué)反思談?wù)剬?duì)如何運(yùn)用課本的認(rèn)識(shí)?！ 墩n標(biāo)》和《考試說明》精選習(xí)題 進(jìn)入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有如此的感受：語文知識(shí)不少，管用的不多。學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多。做的練習(xí)不少，心中有底的不多。咨詢題就出在練習(xí)上，老師根本都是一本材料講到底，不理解學(xué)情，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了特別多無用功。因而，老師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的調(diào)查目的、設(shè)咨詢的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此根底上精選習(xí)題。老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多考慮，舉一反三，悟出規(guī)律，練就以不變應(yīng)萬變的
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