20xx課堂教學(xué)師德自我鑒定參考(編輯修改稿)
2025-01-25 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一位優(yōu)秀的教師，必須有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境地支撐起教師的詩性。是??！一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命的源泉。博學(xué)多才對一位教師來講是十分重要的。由于我們是直截了當(dāng)面對的教育主體學(xué)生的教育者，學(xué)生接受教育時(shí)什么征詢題都可能提出來，而且往往“打破沙鍋征詢到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能特別好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它是在不斷地豐富和完善中開展的，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因此，我們這些為師者讓本人的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代開展趨
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