20xx語文一年級下冊學期教學參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 后練習注重語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習），注重語文根本功（如，寫字，詞句理解與運用），也注重課內外結合，將語文學習和生活嚴密結合起來。（四）大力改良呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜歡的學本。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有特別大的創(chuàng)新和打破，主要表達在以下幾個方面。1．編寫角度由關注老師的教，轉向方便學生的學。 不管是單元前的導語，依然課文練習，或是語文園地，都以學習伙伴的口吻表達，特別親切、自然。在部分課文之后，依照需要以靈敏的方式提出咨詢題或引導實踐。如在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提咨詢：春雨到底是什么顏色的呢？在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導學生：植樹節(jié)快到了，我們去植樹吧！如此設計，既靈敏，又有用，對促進學生獨立考慮，引導學生質疑咨詢難，引導學生投身實踐，起到特別好的導向作用。2．教材注重引導發(fā)覺，盡可能多地為學生提供展示的時機，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。在每個語文園地里設我的發(fā)覺，不斷引導學生發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中的一些規(guī)律。如語文園地一中，今天，我發(fā)覺了兩種識字的方法。你明白是什么嗎？讓學生和學習伙伴一起去發(fā)覺能夠用加一加、換一換的方法認識漢字。又如語文園地四，用展示合作學習成果的方式，啟發(fā)學生發(fā)覺不同偏旁的字有不同的意思；還引導學生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學生理解多音字的特點。在語文園地里還設有展示臺，鼓舞學生展示課外認識的字，鼓舞學生展示查字典的才能，鼓舞學生展示講故事的本領，等等。3．
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