【文章內(nèi)容簡介】 慣”為重點(diǎn)評(píng)價(jià)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一次表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展等第制評(píng)價(jià)。其他組能夠結(jié)合學(xué)科活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)相關(guān)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展多緯度的評(píng)價(jià)?！　≡u(píng)價(jià)目的留意突出重點(diǎn)，防止面面俱到，操作過程簡單易行，評(píng)價(jià)指標(biāo)明晰、明確，便于觀測(cè)和操作?！　∑谀┙萄薪M、備課組和老師就“等第制評(píng)價(jià)”的設(shè)計(jì)、施行進(jìn)展反思，構(gòu)成多元的評(píng)價(jià)實(shí)踐案例。教誨處也將組織教學(xué)大獎(jiǎng)賽，評(píng)選出優(yōu)秀的評(píng)價(jià)案例匯編成冊(cè)，供大家分享學(xué)習(xí)?！　∫荒昙?jí)學(xué)習(xí)預(yù)備期　　圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和師生情感的教育目的，設(shè)計(jì)4周的學(xué)科預(yù)備期和綜合活動(dòng)預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受、理解學(xué)習(xí)活動(dòng)的根本要求，促使學(xué)生盡快習(xí)慣小學(xué)生活?！　∪?、常規(guī)流程治理　　(一)教學(xué)五環(huán)節(jié)　　本學(xué)期教誨處將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)的流程治理，制定相關(guān)的考核量表，由校長室、教誨處和教研組分別對(duì)老師的備課、作業(yè)等定期檢查，并與教學(xué)考核相掛鉤?！　湔n：　　每學(xué)期進(jìn)展兩次的備課檢查、評(píng)價(jià)?！　z查的工程包括《流程治理》中一些常規(guī)內(nèi)容和要求。比方兩周的備課余量、全覆蓋的二次修正，40%的教學(xué)反思等。　　圍繞“教學(xué)評(píng)一致性”的研究主題，本學(xué)期備課的檢查重點(diǎn)著重關(guān)注目的的適切性和教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)與目的的一致性。詳細(xì)要求如下：　　(1)單課教學(xué)目的的制定要基于課標(biāo)、教材和學(xué)生，與單元重點(diǎn)目的保持一致，與學(xué)生的學(xué)習(xí)才能相適切?！　?2)活動(dòng)設(shè)計(jì)能立足單元整體，夯實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，與教學(xué)目的相匹配。　　職初期老師選擇一個(gè)年級(jí)教案需手寫，留意格式的標(biāo)準(zhǔn)、字跡的端正和要素的齊全?！　∩险n：　　本學(xué)期總護(hù)導(dǎo)將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的巡視，檢查的內(nèi)容包括上課及時(shí)到崗、不拖堂、課堂組織教學(xué)、課中不擅自離開教室、不請(qǐng)學(xué)生離開教室等?！　》止茴I(lǐng)導(dǎo)將深化課堂，傾聽各類推門課、研究課、匯報(bào)課。通過觀察課堂教學(xué)中老師的行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)目的的達(dá)成情況來考量教學(xué)的質(zhì)量。老師方面著重關(guān)注：　　課前的預(yù)備工作和教學(xué)節(jié)拍的把握情況?！　〗?、學(xué)、評(píng)一致性的情況(包括目的分步落實(shí)，操作性強(qiáng)。重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)過程展開充分、明晰。評(píng)價(jià)融于教學(xué)，能認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言和指導(dǎo)的情況。能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展*評(píng)價(jià)的情況?！　W(xué)生方面著重關(guān)注：　　能認(rèn)真傾聽的情況?！　⌒〗M能互相協(xié)調(diào)，分工合作完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。　　學(xué)生發(fā)言態(tài)度大方、聲音嘹亮，語言標(biāo)準(zhǔn)?！　∽鳂I(yè)：　　本學(xué)期教誨處將協(xié)同各教研組以常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，即每學(xué)期固定兩次常規(guī)檢查，并在聽課后進(jìn)展隨機(jī)抽查。全面理解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)與老師的練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)修正等情況。詳細(xì)要求如下　　作業(yè)的布置要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真挑選，練習(xí)要有效性，實(shí)在做到“增效、減負(fù)”。作業(yè)、試卷的修正一定要及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)向?qū)W生反潰作業(yè)的檢查。嚴(yán)格操縱回家作業(yè)量，一年級(jí)不布置書面回家作業(yè)。學(xué)生簿本、作業(yè)布置、老師修正的詳細(xì)要求詳見《教學(xué)治理?xiàng)l例》?！　≡谥芫毦碇薪又七M(jìn)各學(xué)科作業(yè)的分層設(shè)計(jì)與布置工作。各教研組依照學(xué)科特點(diǎn)制定落實(shí)的措施，平時(shí)的抄寫等機(jī)械性操作一定要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)分層要求。提升備課組作業(yè)布置的協(xié)同性、適度性、有效性的工作，及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)機(jī)制。　　輔導(dǎo)：　　關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)要注重拓展，多研究學(xué)生特點(diǎn)，多與家長溝通，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，爭取在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。　　基于我校的學(xué)情，接著發(fā)揚(yáng)我校老師的奉獻(xiàn)精神，按照年級(jí)組安排每周義務(wù)補(bǔ)習(xí)一到二次，平時(shí)課余多協(xié)助。義務(wù)補(bǔ)習(xí)及時(shí)到崗(3：45—4：30)。輔導(dǎo)內(nèi)容有針對(duì)性。認(rèn)真完成學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，能與家長及時(shí)溝通，學(xué)困生輔導(dǎo)有效果?！　≡u(píng)價(jià)：　　學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要關(guān)注、發(fā)覺學(xué)生成長過程中變化與進(jìn)步，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展*度的評(píng)價(jià)。各學(xué)科教研組認(rèn)真研究《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》的評(píng)價(jià)內(nèi)容，年級(jí)組統(tǒng)一評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)方式，老師本人認(rèn)真填寫《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》，按時(shí)下發(fā)。　　注重對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，保證課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性，使教學(xué)評(píng)價(jià)融入教學(xué)過程。在平時(shí)的作業(yè)修正中能夠依照學(xué)生的特別情況進(jìn)展作業(yè)評(píng)語，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步?！　≡谄綍r(shí)的周練、單元卷中要表達(dá)當(dāng)前學(xué)科習(xí)慣的要求。平時(shí)練習(xí)由組長統(tǒng)籌，備課組內(nèi)成員共同分工合作完成。方式可分為單元練習(xí)、周練卷、復(fù)習(xí)卷，總量每學(xué)期不超過24份。每份試卷的標(biāo)識(shí)明晰，便于學(xué)生陳列和整理?！　「黝愘|(zhì)量分析完成要及時(shí)，期中、期末的分析任課老師在修正完畢后一天完成、教研組長在三天內(nèi)完成。質(zhì)量分析時(shí)通過對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，理解教學(xué)目的的達(dá)成度，提出有效的改良措施和補(bǔ)救方法。在考試情況分析本上重點(diǎn)分析好監(jiān)控、單元、期終試卷(一學(xué)期不少于4次)，分析的試卷內(nèi)容年級(jí)組統(tǒng)一，一律用手寫的方式進(jìn)展，并按照各項(xiàng)要求針對(duì)共性咨詢題認(rèn)真進(jìn)展(舉例完好、措施詳盡)?！　「鱾湔n組、教研組作好各自層面上的(周練、單元)教學(xué)監(jiān)控材料的搜集整理工作，并于學(xué)期完畢以電子文檔的方式上交教誨處集中保存，每學(xué)期開學(xué)初，各教研組長做好各類材料的傳承工作?！　?二)綜合學(xué)科治理：　　加強(qiáng)對(duì)綜合學(xué)科的教學(xué)常態(tài)治理，依照不同學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)抽查?！　√岣邔Ｓ媒淌业氖褂眯剩龊檬褂糜涗?。　　各學(xué)科的骨干學(xué)生隊(duì)伍的日常訓(xùn)練有組織、有落實(shí)、有記錄?！　∷?、教研組建立：　　以“教、學(xué)、評(píng)一致性”為大主題，以“學(xué)科教學(xué)手冊(cè)”為指導(dǎo)，接著開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動(dòng)，注重實(shí)踐、觀察、交流和反思，在研修過程中接著動(dòng)態(tài)調(diào)整“課堂觀察量表”和“執(zhí)教者反思表”，使之更突顯學(xué)科特點(diǎn)，聚焦學(xué)科突出咨詢題，更利于教研活動(dòng)的深化研究。　　按照“課前預(yù)備——課堂觀察——課后研討——反思交流”的流程開展三輪連環(huán)研課，過程中按照觀察量表中的要素如實(shí)記錄，評(píng)分，針對(duì)較低的數(shù)據(jù)進(jìn)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)進(jìn)展追因分析，不斷深化認(rèn)識(shí)，調(diào)整