20xx教案人教版四年級下冊語文黃河是怎樣變化的說(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 河。我們的祖先非常早就生活在黃河流域。黃河，是中華民族的驕傲?！奔ぐl(fā)學生對黃河的熱愛。當學生還沉醉在黃河的漂亮風光時，再出現(xiàn)一組黃河洪水泛濫,引出“黃河變了，它是怎么樣變的呢？”學生在老師的引導帶著疑咨詢，點擊“課文”，讓學生在讀中感知、讀中感悟，理清文章條理，為課文的進一步學習奠定根底.在初讀課文的根底上，老師以“任務(wù)驅(qū)動”為教學的出發(fā)點，讓學生進入“學習輔導區(qū)”。學生依照學習的內(nèi)容和要求、本人的學習才能，有步驟地、有選擇地自主學習。抓住“黃河是中華民族的搖籃”、“黃河是一條多災(zāi)多難的禍河”、“破壞森林是不折不扣的自殺行為……”等含義深入的句子，通過欣賞視頻、動畫，傾聽音頻信息、查看文本材料，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。課文就黃河變化的前因、后果及相關(guān)知識點到即止，學生在學習過程中意猶未盡。因而，我們應(yīng)抓住學生余興未了這一有利時機將教材的內(nèi)容向課外延伸、拓展，充分利用校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富的教學資源，采納“任務(wù)驅(qū)動式”教學法，對信息進展檢索、挑選和處理，培養(yǎng)學生自主協(xié)作學習的才能和創(chuàng)新認識。在精讀課文的根底上，提出以下讀寫要求：（1）閱讀課文后，寫出本人學習后的真實感受和學習后不能處理的咨詢題。（2）選擇一個你感興趣的主題作為研究方向，與其他同學交流，并成立一個學習小組。（3）依照
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