20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)做最好的自己(編輯修改稿)
2025-01-25 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂課到底傳授了多少語文知識(shí)，更在于為學(xué)生提供了哪些處理咨詢題的方法。在教學(xué)中，營(yíng)建平等、和諧、融洽的氣氛，充分尊重學(xué)生，讓師生在民主、合作中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，用進(jìn)步確實(shí)是優(yōu)秀評(píng)價(jià)學(xué)生，用賞識(shí)教育去鼓勵(lì)學(xué)生。語文教學(xué)的終極目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展打下堅(jiān)實(shí)的文化根底，把知識(shí)和技能嚴(yán)密結(jié)合起來，同時(shí)注重學(xué)生世界觀、人生觀的構(gòu)成，讓語文課充滿人文關(guān)心和文化氣息。
教育是由諸多平凡而瑣碎的事堆積而成的，假如沒有對(duì)教育事業(yè)的一片熱誠(chéng)之心，就不可能有教育的歡樂。每天的備課、上課、修改作業(yè)、下班輔導(dǎo)、教研都是需要大量時(shí)間去完成的。平時(shí)的作業(yè)修改，我們要擅長(zhǎng)從中發(fā)覺咨詢題，把普遍存在的咨詢題利用課堂講解，把個(gè)別咨詢題留待課后交流，作文修改又是我們理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的有效窗口，也是我們做好學(xué)生思想工作的材料，只有不斷細(xì)致的工作，才能發(fā)覺細(xì)小的咨詢題，才能夠有的放矢處理萌芽狀態(tài)的咨詢題。例如我班羅蒙同學(xué)是個(gè)離異家庭的女孩，在作文中流露出悲觀厭世的情緒。為此，我利用晚自習(xí)為她排除疙瘩，如何對(duì)待父母的感情，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)、向上，永遠(yuǎn)是爸媽的好女兒，后來她的成績(jī)直線上升，每次節(jié)日都會(huì)為我送上她的咨詢候和賀卡。還有我班付如希同學(xué)課間找到我說：“老師，我努力了，語文成績(jī)?nèi)绾芜€上不去呢？”我說：“貴在堅(jiān)持，語文重在積累，不要心急，只要努力，一定會(huì)
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