20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)在實(shí)踐中積累在思考中成長(編輯修改稿)
2025-01-25 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生在課堂上的生成情況，努力做到 “有效”。我不斷覺得我本人，在備課時(shí)，在上課時(shí)，非常少注重學(xué)生的實(shí)際情況。備課時(shí)，安排的教學(xué)環(huán)節(jié)都是我們依照文本，按我們教的角度來設(shè)計(jì)。非常少考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如此安排學(xué)生可能出現(xiàn)哪些情況？假如出現(xiàn)這些情況，我應(yīng)該如何辦？也確實(shí)是說沒有教學(xué)進(jìn)展預(yù)設(shè)。上課時(shí)，為了完成教學(xué)任務(wù)，把本人設(shè)想的教學(xué)過程，按照我的打算進(jìn)展到底了事，有時(shí)候?qū)W生達(dá)不到預(yù)期的效果，干脆越俎代庖，幾句話就把結(jié)果說出來。對(duì)課黨生成完全置之不理。我們的老師也在咨詢：那么多教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的情況又那樣，不這么辦那教學(xué)任務(wù)如何完成得了？這倒是個(gè)咨詢題，但假如課課如此，學(xué)生又能學(xué)到什么呢？我想我們得從學(xué)生的實(shí)際情況入手，備課時(shí)充分考慮到這些咨詢題，在教
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