20xx班主任德育工作參考計劃2(編輯修改稿)
2025-01-25 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，以養(yǎng)成教育為根底，以培養(yǎng)健康人格為核心，以開展學生個性為特色，多渠道、多層次，全方位地開展教育活動，提高學生的思想、道德和生理、心理素養(yǎng)，培養(yǎng)全面開展又有個性特長和有明顯進步、社會合格的好學生?！ 《⒏叨W生特點分析 高二級是承上啟下的階段，出現(xiàn)兩極分化：自卑和自我。高二的學生開始進入思維開展的初步成熟期，經(jīng)歷力的開展到達頂峰。意志自覺性加強，但易出現(xiàn)獨斷性，爭強好勝，常堅持錯誤意見。根本適應高中生活，渴求友誼，群體認識強烈，愛交往，小群體初步構成。并隨著身心開展，少數(shù)學生出現(xiàn)相戀或單相思情結。思想上帶有片面性和不穩(wěn)定性，易受社會各種思潮的阻礙，部分學生由于學業(yè)受挫，會產(chǎn)生消極情緒?！ ∪⒅饕ぷ骷按胧╆P注開展學生個性特點，突顯班級特色?！ €性是行為適應、思想認識、興趣愛好、情感態(tài)度生活等的綜合表達，有較大的個體差異性。素養(yǎng)教育承認學生的個性差異和潛能差異，反對用同一目的培養(yǎng)人、同一方式教育人、同一標準評價人。從本質(zhì)上講這是對學生個性的尊重，從心理學角度來看，遭到尊重是人的根本需要?！ ?1)抓好各項評比(考試各單項評比、宿舍評比等) 促進學生個性開展。樹立先進典型，鞭撻臟、亂、差現(xiàn)象，實在抓好行為標準養(yǎng)成教育，促良好班風的構成。通過評比，發(fā)揮學生主體作用，加強集體凝聚力。關注每一個學生的成長，引導全體學生的點滴進步。通過典范帶動的作用，使同
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