20xx教案人教版六年級上冊17少年閏土(編輯修改稿)
2025-01-25 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 品中有些詞語，學生今天讀來感到生疏。如“其間”──其中，“無故”──無緣無故，“素”──向來，“如許”──如此，“希奇”──稀奇，在讀完課文后，集體交流對這些詞語的理解，以便理解課文內(nèi)容)通過課前預習，你讀明白了什么?學生交流。(引導學生從以下幾方面：文章的主要內(nèi)容，青年閏土給本人的印象，閏土講的許多“希奇的事”等等)你最喜愛哪些段落?為什么?能把喜愛的段落讀給老師和同學們聽嗎?學生輪番讀文，師生共同糾正讀錯的字句。質(zhì)疑咨詢難，釋疑存疑你還有哪些不理解的句子或不明白的咨詢題?先小組內(nèi)交流，處理不了的提出來。學生提出咨詢題，老師依照情況，能處理的立即處理。需要在學習課文過程中處理的，可臨時存疑。帶著咨詢題，深化探究閏土這個名字是怎么樣來的?指生讀第3自然段?？茨奈煌瑢W能解釋。理解“五行”的意思。(五行：指水、金、火、木、土)確實是如此一位青年，我們初次見面是怎么樣的情景?齊讀第4自然段。(引導學生清晰這是對閏土的外貌的描寫)議：閏土的外貌描寫給你怎么樣的印象?閏土和“我”不到半日，便熟識了。第二天他給“我”講了好多“希奇的事”。(課件出示閏土給我講希奇事的課文插圖)他給我講了哪些稀奇的事?自由讀文，在課本空白處作批注。學生交流。(老師相機板書：雪地捕鳥、拾貝殼、看瓜、看跳魚兒)在這幾件希奇事中，你對哪件最感興趣?為什么?(用本人的話說最感興趣的事，鍛煉學生的概括才能和口語表達才能)請有聲有色地朗讀你喜愛的段落，讀出你的感悟。(小組內(nèi)讀，互相評價。推薦讀)再讀讀這四件事，從中你覺得閏土是個怎么樣的人?從哪里看出來的?先自學，然后小組交流。(引導學生認識到閏土是個天真、爽朗、機智、聰明、見識廣的農(nóng)家青年)和“閏土”相比，“我”是怎么樣的人?指讀有關句子。(此處重點處理：“啊!閏土的內(nèi)心有無窮無盡的希奇的事……他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！遍c土“有無窮無盡的希奇的事”，說明閏土的知識豐富。而“我”和我的朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空”說明“我們”只能在一個小天地里活動，看不見外面多姿多彩的有趣的世界。閏土明白的事情，我和我的朋友都不明白。)布置作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時檢查朗讀情況同學們，通過上節(jié)課的學習，你最喜愛哪些段落?想讀給大家聽嗎?本人先試一試。指名學生朗讀。抓住重點，深化探究閏土講的四件事中，哪一件給你的印象最深?為什么?快速默讀課文。小組內(nèi)交流后發(fā)言。(學生依照依照本人的體會談，自圓其說即可)再閱讀全文，并結合當時的時代背景，談談閏土給本人留下的印象。研討表達，體會寫法師：通過本課的學習，大家有個共同的體會：閏土是個爽朗可愛的青年。作者是從哪些方面去寫閏土的?請同學們畫出有關句子，本人讀一讀。引導學生體會是從外貌、動作、語言等方面去刻畫青年閏土的形象的。學生讀所畫句子。師相機指導朗讀。(1)重點處理第一自然段和第四自然段兩處對閏土的外貌描寫。①月夜閏土刺猹的場景。在優(yōu)美的月夜田園景象中，通過對閏土刺猹時外貌、動作的描寫，一位英勇機智的青年形象展如今同學們面前。指導學生朗讀時要留意語氣語調(diào)的變化對表達的作用，能夠用舒緩的語氣，表達出靜謐的特點。人物描寫能夠用略帶興奮的語氣來讀，把人物的機敏英勇通過語氣表達出來。出示課文第一幅插圖，引導學生背誦第1自然段。②“我”和閏土初次見面的情景。這是對閏土的第二次外貌描寫：紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀項圈、見人怕羞。這與第1自然段的描寫合起來，構成閏土的外貌特征。從這里能夠看出閏土是一個典型的農(nóng)家青年。指導朗讀時，能夠引導學生用平緩的語氣去讀。(2)閏土和“我”的對話部分。這是對人物的語言描寫?？刹杉{先自讀、后分角色朗讀的方式。留意：閏土講的這些事，“我”是不明白的。因此讀閏土的話
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