20xx教師新理念讀書參考心得體會(編輯修改稿)
2025-01-25 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維—知識、智慧(包括知識技能的運用)”的過程。另一個是“感受—情緒—意志、性格(包括行為)”過程。前者是一種認(rèn)知過程，是智力活動。后者是情感過程，是非智力活動。兩者密不可分。缺一項都不成其為真正合理的學(xué)習(xí)過程。只看重認(rèn)知過程，卻忽略情感過程，丟棄了非智力要素在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的宏大作用，是當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)和課堂教學(xué)效率低的一個重要緣故?！ 〗虒W(xué)過程中最爽朗的是師生之間的關(guān)系，老師和學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體，老師應(yīng)通過特定情境的創(chuàng)設(shè)，著眼于激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生通過觀察、考慮、想象進(jìn)入一種情境，讓學(xué)生盡情體驗?zāi)硞€典型角色或特別事件過程。教學(xué)中老師充分地接近和理解每一個學(xué)生，強(qiáng)化民主輕松的教學(xué)氣氛，尊重每一個學(xué)生的看法、意見、不明白、質(zhì)疑，尊重學(xué)生的人格，同時學(xué)生尊重老師的勞動。師生在教學(xué)中情感交融、氣氛和諧，才能到達(dá)師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系，才能實現(xiàn)知識、才能、覺悟三者統(tǒng)一的教學(xué)目的?！ ∪缃竦睦蠋熞巡辉僦皇侵R的傳授者和治理者，而是學(xué)生開展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何協(xié)助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中一直處于一種積極、爽朗、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有本人的空間去探究
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