20xx教案人教版l四年級下冊29寓言兩則紀昌學射扁鵲治病(編輯修改稿)
2025-01-25 06:47 本頁面
【文章內容簡介】 手紀昌，這節(jié)課再來認識一位著名人物，他是誰，又是從事什么職業(yè)的呢？多媒體漸漸播放故事或老師介紹扁鵲其人。（略）師：看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。確實是這個神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個小故事，被人們廠泛傳頌。由于故事盡管簡單，卻給人以深入的啟示。我們今天就來學習這篇寓言故事《扁鵲治病》?！褡宰x自悟，完成以下自學要求①讀準字音，把課文讀正確。②邊讀邊考慮：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結果如何樣？練習簡要地講述課文內容。③提出本人的疑咨詢或寫下本人所得到的啟示，預備與大家交流?！窠涣饔懻?，練習有感情地朗讀課文①指名讀課文，留意指導讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞和第六自然段中扁鵲說的話：“皮膚病用熱水敷……”②指名講述課文的主要內容。③交流討論。學生可能產生如此的疑咨詢：扁鵲是有名的神醫(yī)，蔡桓公如何會不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再、再而三地去說？扁鵲早明白蔡桓公要來請他，為什么幾天前就跑到秦國去了？結合學生的疑咨詢，結合討論，體會蔡桓公根本沒有覺察到本人有病，因此不相信扁鵲的話；而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提示蔡桓公治病，當他覺得本人無法治療時，跑到秦國，是出于本人平安的考慮。指導學生讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結合揣摩他們的心理讀來讀。扁鵲的話要誠懇耐心。如：扁鵲第二次來看蔡桓公之前是如何想的？第三次呢？第四次呢？“蔡桓公聽了特別不快樂，沒有理會他”。他內心會如何想？“蔡桓公聽了特別不快樂?！彼麅刃臅胧裁?？“蔡桓公覺得驚奇，派人去咨詢他。”蔡桓公會如何想，如何說？“蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病?！比缃駵喩硖弁吹乃?，又會如何想呢？。在學生交流的
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