20xx社工小組工作參考計劃書范文(編輯修改稿)
2025-01-25 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價，重新樹立自我認(rèn)知?！ ≡谛〗M的溝通技巧訓(xùn)練中，會較多運用到班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論：在小組過程中，每個成員都是一個資源庫，小組提供了一個豐富的行為總匯。組內(nèi)成員能夠結(jié)合本人的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動中尋找典范，進(jìn)展觀察、模擬和學(xué)習(xí)，增加個人習(xí)慣性行為，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。 正面加強即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。 在小組內(nèi)，工作員會較多使用正面加強和角色扮演的方法。正面加強方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛的鼓舞。此外，會通過建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模擬作用。 ?。骸 ⊥ㄟ^小組工作的方法，改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，加強其區(qū)分網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實界限的才能，對本身價值進(jìn)展合理定位，明確本人的責(zé)任，重回正常的大學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實中與人溝通的才能。明確的目的： ?、僭谝粋€學(xué)期的時間內(nèi)，讓小組里的成員們深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會考慮現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動的分享中，加強對沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對學(xué)習(xí)的熱情。 ?、谧屝〗M成員走出
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