20xx年七級(jí)生物上冊(cè)生物教學(xué)與環(huán)境保護(hù)論文人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2025-01-25 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 探究實(shí)驗(yàn)如：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的影響，探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響，探究廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，模擬酸雨對(duì)植物種子萌發(fā)的影響，探究廢電池浸出液對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響。在這些章節(jié)中直接或間接介紹了環(huán)保的一些初步知識(shí)。在教學(xué)進(jìn)程中，只要我們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待就一定能夠取的良好的效果。但是在當(dāng)前生物課堂教學(xué)中，許多教師仍然把知識(shí)的記憶當(dāng)作教學(xué)的一切，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科思維。一些教師未能建立科學(xué)的教學(xué)觀和知識(shí)觀，雖然希望與學(xué)生有更多更好的交流，但往往在課堂上沒能提供有效的問題情境，不能組織起真正有效的討論和交流，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，學(xué)生的生物學(xué)思維比較膚淺。教材其他章節(jié)雖然沒有以環(huán)保作為主題，但教師也可把環(huán)保教育滲透于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生切身體會(huì)到環(huán)境問題與自己的生活息息相關(guān)。如在第４單元 生物圈中的人的教學(xué)中，可結(jié)合有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系在生活中有人隨地大小便，隨地吐痰、亂丟雜物、不節(jié)約用水、吸煙、不注意飲食衛(wèi)生、吃野生動(dòng)物、獵殺野生動(dòng)物等不良習(xí)慣甚至違法的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的影響、人類傳染病與環(huán)境污染的關(guān)系、保持生態(tài)平衡的重要性等一系列與環(huán)保有關(guān)的問題。教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中，最大限度的利用課堂資源，把環(huán)保的種子隨時(shí)隨地的進(jìn)行播種，并且有淺入深，由簡(jiǎn)至難，把學(xué)生的環(huán)保意識(shí)由感性提高到理性的層面，樹立堅(jiān)定的環(huán)保理念。三．通過課外實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保教學(xué)的實(shí)效性實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)固然是進(jìn)行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活動(dòng)的形式多種多樣，豐富多彩，不僅能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)而且可以培養(yǎng)其環(huán)保技能，所以還應(yīng)在課外活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。學(xué)生在課堂上所學(xué)所想，只有在不斷的實(shí)踐過程中才能得到強(qiáng)化，加深理解，隨著新一輪課程的實(shí)施，我們要深化課堂教學(xué)改革，并努力創(chuàng)造條件，組
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