20xx年羅布泊消逝的仙湖評課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 06:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一次為我們敲響了警鐘！
我認(rèn)為老師在教學(xué)課文中落實得比較好的地方是注意挖掘文章寫法上的特色，引導(dǎo)學(xué)生把握好文中運用對比、擬人、排比等手法，大大強化了文章的感情色彩，并注意引導(dǎo)學(xué)生體會文中的直接抒情具有的強大力量，由此再讓學(xué)生感悟升華，讓環(huán)保的種子在學(xué)生的心里深深地扎下了根。
簡單舉幾例：
先看對比手法。引領(lǐng)學(xué)生對比了羅布泊的今昔，讓學(xué)生明白羅布泊并非從來就是神秘的沙漠，夕日這里曾是美麗的仙湖和繁華的綠洲。將兩種截然不同的景象放在一起比較，顯示了巨大的落差，造成了文勢的跌宕，使教學(xué)有了震撼人心的力量。
再看擬人手法。我注意引領(lǐng)學(xué)生去體會文中胡楊林的擬人化的描寫：“
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