20xx教案人教大綱版三年級上冊語文富饒的西沙群島教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 06:20 本頁面
【文章內容簡介】 一詞通過聯絡上下文理解。老師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，咨詢：“在課文里是什么意思?”學生能夠通過聯絡上下文理解。“綻放”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞能夠讓學生通過肢體語言表演?！吧汉鳌?、“海參”、等詞能夠通過展示材料圖片，觀察圖片后理解等多種方式掌握。(2)以詞帶句，加強朗讀。五顏六色咨詢：“五顏六色”什么樣兒?課文里是如何寫的?(播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，老師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五顏六色”。)這么美，我們如何讀?再讀，考慮：西沙群島的海水為什么會是五顏六色的?(通過“五顏六色”一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句話內容。)各式各樣咨詢：想想什么意思?(不要求學生急于說出答案，給半分鐘時間考慮，用讀的方式表達。)咨詢：如何讀?學生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻放的花朵，有的像漂亮的鹿角”再讀。三、再讀課文，整體感知，質疑。同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內檢查?？紤]：你對西沙群島的印象是什么?(引導學生用課文中的詞句概括，老師依照學生答復板書。)四、布置作業(yè)選擇最快的方法經歷生字，查找有關的字詞。正確、流利地朗讀課文。第二課時教學要求結合查找的材料，自學第5自然段。學習把重點詞句串連
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