20xx高中如何求解時(shí)間去哪兒的斯芬克斯謎參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-25 06:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。倘假設(shè)逆規(guī)律而行，要越過(guò)根底直奔難題，就好比我今天站在這里揚(yáng)言要登上珠穆朗瑪一樣困難和無(wú)效。例如，對(duì)高一的同學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就使用《三年高考，五年模仿》等材料把有限的時(shí)間投入到無(wú)窮的難題中去，我個(gè)人認(rèn)為確實(shí)是一種不遵照認(rèn)知規(guī)律的行為。 因此有同學(xué)會(huì)說(shuō)，“教師，事實(shí)上《五三、三五》、包括非常多材料我都只是拿來(lái)看看?！蔽乙獙?duì)這些同學(xué)說(shuō)：面對(duì)咨詢題，我們是需要品味，需要鑒賞，需要理解，但我們更需要行動(dòng)。事實(shí)上這正是另一類(lèi)同學(xué)的通病，例如學(xué)習(xí)物理，常常是喜愛(ài)看教師作圖、解題，喜愛(ài)聽(tīng)教師分析講題，考慮還不充分就急于看《課堂集成》后面附帶的參考答案，但不情愿本人學(xué)著動(dòng)手作圖、嘗試
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