20xx年初中語(yǔ)文教師的教育敘事(編輯修改稿)
2025-01-25 06:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目前為止，仍然是農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)空白點(diǎn)，但那時(shí)也是有規(guī)律可找的。中考作文必須要切合學(xué)生的實(shí)際，而學(xué)生的生活范圍有限，無外乎家庭、學(xué)校以及有限的社會(huì)。中考作文的選題也有規(guī)律，今年考學(xué)校話題，明年就考家庭話題或社會(huì)話題，每年都不重復(fù)，每年都是這樣的循環(huán)。因此，中考前夕，估計(jì)今年考某個(gè)方面的話題，找?guī)讉€(gè)題目，強(qiáng)化訓(xùn)練一階段，哪怕你初一初二沒有寫過作文，那也沒有關(guān)系，中考時(shí)作文照樣不會(huì)失去很多的分?jǐn)?shù)。憑這樣的苦干，憑這樣的“投機(jī)取巧”，雖然我是一個(gè)剛剛從上工作崗位不久的年輕人，很快在當(dāng)?shù)貙W(xué)生的家長(zhǎng)中贏得了尊重，是一個(gè)深受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校喜愛大語(yǔ)文老師。每年分配畢業(yè)班工作時(shí)，總有一些本地有威望的家長(zhǎng)找到校長(zhǎng)，指定要我?guī)液⒆拥恼Z(yǔ)文課。
我工作十多年來，都是在農(nóng)村中學(xué)執(zhí)教，農(nóng)村中學(xué)是我國(guó)普及九年義務(wù)教育的重要組成部分，因受環(huán)境的影響，教學(xué)設(shè)備等因素的制約，農(nóng)村的中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在著先天發(fā)育健全，后天營(yíng)養(yǎng)不良的問題。大部分的農(nóng)村中學(xué)生，知識(shí)面窄，能力低下，思維呆板。因此，研究分析農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)，制訂切實(shí)可行的教改規(guī)劃，探索農(nóng)村中學(xué)的教改新路，是廣大農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師目前所面臨的艱巨而又迫切的任務(wù)。在農(nóng)村的希望田野上，我始終不渝地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行探討，形成了題型化教學(xué)的風(fēng)格。
一、題型化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
所謂題型化教學(xué)，就是給學(xué)生以明確具體又系統(tǒng)的習(xí)題，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己去閱讀課文，分析問題，從而達(dá)到教學(xué)要求的一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方法，既繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，又有創(chuàng)新，有其自身的優(yōu)點(diǎn)。
。老師給學(xué)生一定量的習(xí)題，學(xué)生自己去閱讀，自己去作答。做多了，練多了，學(xué)生閱讀分析問題的能力自然也就提高了。
。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，都是老師分析課文、傳授課文知識(shí)，對(duì)于知識(shí)水平、智
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