初中生的作文語(yǔ)文教師教育敘事(編輯修改稿)
2025-03-31 22:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反三，練習(xí)閱讀和作文的熟練技巧。這一論斷告訴了我們，在語(yǔ)文學(xué)科中，作文教學(xué)與課文教學(xué)之間密切的聯(lián)系。而且《語(yǔ)文新課標(biāo)》中也提出:語(yǔ)文教學(xué)中要整合教學(xué)資源。作文與課文歷來(lái)是語(yǔ)文學(xué)科中的兩大主要部分，所以，無(wú)論是從理論上還是在實(shí)踐中，都要使其在統(tǒng)一的系統(tǒng)中，提高學(xué)生的學(xué)語(yǔ)文的能力、水平。 通過(guò)本課題的研究，使學(xué)生在新課程的課堂學(xué)習(xí)中，加深對(duì)課文寫(xiě)作方法的理解。在讓學(xué)生理解了課文是怎樣用語(yǔ)言文字表達(dá)思想內(nèi)容之后，通過(guò)仿寫(xiě)實(shí)踐，使學(xué)生加深對(duì)課文寫(xiě)作方法的理解，從而提高寫(xiě)作能力。 學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作文的實(shí)踐，提高對(duì)課文的鑒賞和理解，全面提升語(yǔ)文的運(yùn)用能力。 ，學(xué)困生的面積大，厭學(xué)怕寫(xiě)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。如何通過(guò)課文與作文的整合讓學(xué)困生喜讀愛(ài)寫(xiě)，這是我們要研究的內(nèi)容。 如何使學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作方法，總結(jié)寫(xiě)作規(guī)律。在學(xué)課文時(shí)，實(shí)踐作文相關(guān)知識(shí)及鑒賞的方法，提高課文的學(xué)習(xí)效率，這也是需要研究的。 研究范圍 課題的界定 作文教學(xué)與課文教學(xué)的整合，就是根據(jù)教材特點(diǎn)，以課文內(nèi)容作為寫(xiě)作素材，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生就語(yǔ)言的組織運(yùn)用和對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。它內(nèi)容上貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選材角度小，思維空間大，學(xué)生易于駕馭，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，效果好。另外，把學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練得到的知識(shí)及相關(guān)能力有機(jī)融合于課文教學(xué)之中，做到學(xué)寫(xiě)結(jié)合，相得益彰。 研究范圍 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)教，是為了不教。作文教學(xué)與課文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。教師憑借著一篇篇課文，以理解內(nèi)容為起點(diǎn)，向?qū)W生傳授遣詞造句、組句成段、連段成篇和記敘、議論、說(shuō)明等語(yǔ)言文字運(yùn)用知識(shí)。中學(xué)語(yǔ)文課本的每一篇課文，都是學(xué)生寫(xiě)作的范例。除了結(jié)合結(jié)合課文教學(xué)或單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)習(xí)寫(xiě)作外，還要在作文的訓(xùn)練中，
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