20xx新教師師德培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 05:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師施愛(ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用欣賞的目光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們有可愛(ài)之處，你不會(huì)不去愛(ài)他們。在有的老師眼里，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受才能是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不明白老師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)。他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對(duì)他們給予深深的理解，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們值得你愛(ài)，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心腸去愛(ài)他們?！ ∷?、提出期望，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí) 每個(gè)學(xué)生都有本人最崇拜的人，都有本人的遠(yuǎn)大理想。老師在理解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目的的期望狀態(tài)之中。 五、寬嚴(yán)相濟(jì)，在表?yè)P(yáng)中有批判，在批判中有表?yè)P(yáng) “愛(ài)”并不能溺愛(ài)，更不能縱容和放棄，而是把對(duì)學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要“嚴(yán)中有愛(ài)”，“愛(ài)中見(jiàn)嚴(yán)”。不由于優(yōu)生就“愛(ài)中無(wú)嚴(yán)”，也不由于差生就“嚴(yán)中無(wú)愛(ài)”。關(guān)于差生要“嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)之有序”，不急于求成。要尊重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生尊重別人，尊重本人。老師平易近人，和學(xué)生打成一片，以誠(chéng)相待，方可使學(xué)生感到老師親切可敬，就能主動(dòng)接近老師。同時(shí)關(guān)于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對(duì)學(xué)陌生于治理，致使學(xué)生紀(jì)律松散，無(wú)所顧忌，這是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)。事實(shí)上，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。作為老師，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)也應(yīng)該做到：原則咨詢題不讓步，是非面前不糊涂?！ 】傊?，做為老師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種詳細(xì)的教育過(guò)程，是建立在老師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的根底上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有如此，師生關(guān)系才能表達(dá)平等和尊重，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 新老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)(3) 二天半的時(shí)間，我們分別聽(tīng)取了xx學(xué)院魏院長(zhǎng)、袁教授、李博士有關(guān)老師師德、做新型老師、老師倦怠與心理調(diào)適幾個(gè)方面的內(nèi)容。他們通過(guò)一些典型事例分析了當(dāng)前課改下我們應(yīng)該如何做一個(gè)新型的老師。他們的話字字如針，鉆進(jìn)我的耳里，又句句似錘，使我的心靈遭到了震撼。下面就此談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)的心得體會(huì)： 感悟一：要努力成為一名師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深的老師?！ 鞍倌甏笥?jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本，老師大計(jì)，師德為本?！蓖ㄟ^(guò)這次師德涵養(yǎng)的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。聽(tīng)了魏院長(zhǎng)精彩的講座和諄諄的教導(dǎo)，我銘刻了作為人民老師所需要的九個(gè)“心”：真心、小心、專(zhuān)心、用心、傾心、誠(chéng)心、靜心、安心和愛(ài)心。我也想了特別多，高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練。老師要擅長(zhǎng)從師德涵養(yǎng)的角度發(fā)覺(jué)咨詢題和分析咨詢題。擅長(zhǎng)從自我教學(xué)行為的變化改善師德涵養(yǎng)。也只有在變化中開(kāi)展本人，才能一直“與時(shí)俱進(jìn)”，跟上時(shí)代潮流，做出不平凡的工作業(yè)績(jī)。因而，今后我會(huì)從思想上行動(dòng)上提高本人的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想，提高本人的研究精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，努力使本人成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深、學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎的人民老師。 感悟二：要努力成為一名新時(shí)期的老師?！ 』叵肫疬@幾年報(bào)刊電視上對(duì)老師的一些負(fù)面報(bào)道，往往討論的不是一個(gè)老師的教學(xué)水平如何，而是關(guān)注一個(gè)老師的言行帶給學(xué)生的不良妨礙?；蛟S，我們的一些教育工作者在對(duì)如何為人師表的咨詢題的認(rèn)識(shí)上還不斷存在著偏向，這也確實(shí)是袁教授向我們提出的“新時(shí)期，如何做一名老師”、“今日，應(yīng)當(dāng)如何做老師”。這個(gè)看似一般實(shí)則不一般的咨詢題?！敖裉烊绾巫隼蠋煛保档梦覀兠總€(gè)人去關(guān)注，去考慮。通過(guò)袁教授的講座，我認(rèn)為在新時(shí)期，作為一名老師首先應(yīng)以愛(ài)心為教育前提，熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。其次以廣博的知識(shí)加強(qiáng)教育的力量，老師要有精深的業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高本人的業(yè)務(wù)水平，第三，以獨(dú)立的現(xiàn)代人格妨礙學(xué)生素養(yǎng)，師德高尚，為人師表。第四，以創(chuàng)新認(rèn)識(shí)開(kāi)辟教育新境地，老師要更新教育觀念，鼓舞創(chuàng)新，在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué)。第五、以崇高的教育理想為畢生追求，一個(gè)好老師，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。在今后我們應(yīng)該有更高的覺(jué)悟，要將本人的工作定位到較高的風(fēng)格上，要做一個(gè)教育工程師，而不是簡(jiǎn)單養(yǎng)家糊口的教書(shū)匠，要努力做個(gè)健康、全面、新時(shí)期師德高尚的人民老師。 感悟三：要努力成為一名心理健康的老師。 通過(guò)學(xué)習(xí)李博士《老師倦怠與心理調(diào)適》方面的講座，使我受益非淺。假如我們老師無(wú)法對(duì)來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的壓力有效應(yīng)對(duì)，在外界壓力和本身心理素養(yǎng)的內(nèi)外要素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為咨詢題，從而導(dǎo)致心理不健康現(xiàn)象的發(fā)生。由此我更加明確本人要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民老師首先應(yīng)該是一個(gè)心理健康的老師。因而我會(huì)在今后的工作中，不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康知識(shí)
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