20xx教案人教版四年級上冊語文飛船上的特殊乘客說(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生探究并體驗，最后結(jié)合實際進展拓展延伸，從而表達老師的主導性和學生的主體地位，表達語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。五、教學策略的詳細運用激發(fā)興趣，輔墊教學。興趣給學習過程帶來愉悅，給學習效果帶來保證。信息技術(shù)能有效地激發(fā)學生學習興趣。引課時，我出示神舟五號英雄圖片，咨詢學生認識他嗎？播放發(fā)射飛船上天的錄像，然后定格在飛船上，咨詢學生：這是什么？有什么感受？學生對神舟五號的英雄特別欽佩，看到英雄的照片，小眼睛發(fā)出亮光。接著，看到飛船上天的壯觀景象，學生興奮不已。如今此刻，再把學生引到學習的內(nèi)容上，學生自然而然對文本產(chǎn)生極大興趣。這確實是信息技術(shù)與課程整合的魅力。
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