20xx教案人教版八年級語文最后一課(編輯修改稿)
2025-01-25 05:53 本頁面
【文章內容簡介】 主人公——韓麥爾先生。分析韓麥爾先生人物形象。（1）討論：作者描寫韓麥爾先生運用了哪些描寫方法？明確：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫。*指導朗讀：深沉緩慢的語調來讀，表達出這位教了四十年法語的老師對這最后一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難舍。*結尾部分三個破折號的作用：明確：解釋說明；聲音的延長；意思的遞進。（2）討論：在最后一課中，韓麥爾先生的感情有怎么樣的崎嶇變化？上課一開場，他用柔和又嚴肅的語調說話。柔和說明他對祖國、同胞、學生的滿腔深情；嚴肅說明亡國的悲哀。當課上小弗郎士背不出書來的時候，他不責備學生，而是墮入了痛苦的思索，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。用帶著內疚的心情英勇真誠地作自我批判，痛心腸檢查本人的過錯，表現(xiàn)了高度的責任感和深沉的愛國熱情。接著，又深情地贊美了祖國的語言，贊美了祖國。當學生專心書寫的時候，他又墮入了沉思，體會著深沉的亡國之痛。當最后一課完畢時，他盡情地吐露了本人的悲憤?！吧钋?、悲哀——思索、內疚——沉思、悲憤”是韓麥爾先生感情的變化，從中包含著他對祖國深沉的愛和對侵略者無比的痛恨。環(huán)境描寫在本中的作用。（1）找出序幕中的兩處環(huán)境描寫：明確：天氣那么溫和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這是本文中小弗郎士早晨出門時所見到的場景，包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境，點明了《最后一課》的詳細時間和時代背景。尤其值得留意的是社會環(huán)境描寫，它真實而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占據(jù)，優(yōu)美的自然風光和殘酷的社會構成了鮮明的比照。（2）看見許多人站在布告牌前這一環(huán)境描寫又說明什么？明確：布告牌上貼著的盡管只是一張公文，但它威力極大，逼迫人們不得不法執(zhí)行和就范。也正是它，才直截了當導致了最后一課。（3）課前的環(huán)境描寫有什么作用？明確：襯托出最后一課嚴肅、莊嚴、悲憤的
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