20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)學(xué)習(xí)任小艾心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積極進(jìn)取的，我相信沒(méi)有學(xué)生愿意別人把他看作“壞蛋”，也相信沒(méi)有學(xué)生愿意他的老師把他看作“差生”。
三 以一個(gè)效勞者的心態(tài)來(lái)從事教育教學(xué)工作
任老師提出了老師要以一個(gè)效勞者的心態(tài)來(lái)從事教育教學(xué)工作，由治理型向效勞型轉(zhuǎn)變。只要我們以效勞者的心態(tài)來(lái)教育每一個(gè)學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)生都能成才。每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是看老師怎么樣去發(fā)覺，認(rèn)真挖掘，精心培養(yǎng)，使閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。每一個(gè)學(xué)生都有缺乏，關(guān)鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊(yùn)藏的開展?jié)摿Γ騽?shì)利導(dǎo)，變消極要素為積極要素。沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。這一句句來(lái)自于靈魂深處的言語(yǔ)，表現(xiàn)出了一名老師敢于挑戰(zhàn)自我的宏大勇氣，表現(xiàn)出了一名教育者崇高責(zé)任感。當(dāng)今是一個(gè)以人為本的時(shí)代，恰恰任老師的觀點(diǎn)也與之不謀而合，成為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中詳細(xì)操作的理論指導(dǎo)。
四 學(xué)會(huì)研究學(xué)生的生理和心理
如今的中學(xué)生
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