20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)參加全國(guó)講學(xué)稿研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、上課、復(fù)習(xí)“統(tǒng)一了起來(lái)，克服了學(xué)生往往不去預(yù)習(xí)或者不會(huì)預(yù)習(xí)的弊端，提早一天把”講學(xué)稿“發(fā)給學(xué)生，非常好地處理了課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)咨詢題。但教學(xué)的主體——學(xué)生和老師都是活生生的人，人是具有主觀能動(dòng)性的，有思想、有激情、有個(gè)性，再加上其他一些要素的妨礙，課堂教學(xué)不可能完全按照預(yù)設(shè)的程序去展開(kāi)，這就需要老師靈敏地進(jìn)展調(diào)控。既要在上課前依照學(xué)生對(duì)”講學(xué)稿“課前預(yù)習(xí)的反應(yīng)信息進(jìn)展調(diào)整，又要依照課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況適時(shí)進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整，處理好生成咨詢題。
學(xué)東廬后獲得的特色和成效有哪些？
?、傥覀兊膶?dǎo)學(xué)案非常好的落實(shí)了集體備課，實(shí)現(xiàn)了資源共享。我們學(xué)校集中分工合作編制了全套的導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)中考復(fù)習(xí)中的每版塊的每一個(gè)考點(diǎn)，都是各位老師通過(guò)認(rèn)真揣摩、琢磨而成的，表達(dá)了集體智慧的結(jié)晶。
?、趯?dǎo)學(xué)案的利用表達(dá)了先學(xué)后教的
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