20xx教案屆九年級語文上學期第一次月考試卷人教版(編輯修改稿)
2025-01-25 05:30 本頁面
【文章內容簡介】 驥才都是靠著自酬資金，在支持著幾乎所有的經費支出。⑨馮：后來又一次，我們決定開有關年畫的全國性旅游會議，當時我覺得沒有方法開，也沒有那么多錢。有山東人說，馮先生，那你到濰坊來開吧，所有的費用都由我們花銷。我們就到山東去了，在開會的時候，北京有一個出版社叫學苑出版社，那個社長也是山東人，挺義氣，他說：“那么《楊家埠卷》(木版年畫全集之一)這本材料畫冊我來出版?！彼f他給我出書一分錢不要，他走后，到了第三天，我突然得到一個音訊，他被調開工作了。我當時覺得一切全都落空，那時候我想，我必須得有一筆錢，正好國家同意搞私人基金會，我來做這件事吧。但是我如何辦，我必須畫畫，由于我手里的畫已經不多了。那時候，我白天要跑到各部門去，我管著各式各樣社會上的事情，又管著小說協(xié)會的事情，我必須夜里畫畫，那幾個月畫到什么地步，你看，這手有這么大一疙瘩。⑩楊：真是啊，特別突出。○11馮：特別突出，確實是那么畫到十月份的時候，我突然覺得腕子彎不過來了，有個東西擋著，我一摸已經起來那么一疙瘩?？晌矣X得我還必須接著畫，才能把這兩百萬賣出來。后來我的好朋友趙文瑄，他是臺灣的演員，喜愛看我的散文和小說，有時候到天津來找我要一本書。他明白這個事了，他說馮老師感動我好幾次了，就讓我也感動他一次吧，他正好有一筆一百萬的稿酬，他說全交給我的基金會?！?2楊：他也特別棒?！?3馮：特別棒，我當時眼淚都快下來了，我想不到還有如此的人?！?4楊：您說過，沒有情懷，就傳不了文化。 ▲○15馮驥才：讓青青年熱愛，迷戀傳統(tǒng)文化，根底在教育。或者說，人文精神確實是教育的靈魂。教育，不只是知識教育，更重要的是精神教育。沒有人文精神的教育，是殘缺的、無靈魂的教育。反過來，自覺而良好的人文精神的教育，則能夠促使一個人心清目遠、富于責任、心靈充實、情感豐富而健康。只有擴大學生的精神視野、關切社會難點、加強心靈涵養(yǎng)與審美素養(yǎng)，深化校園里崇尚精神的人文氣氛，才能使我們的“80后、90后”熱愛傳統(tǒng)文化，具有文化情懷?！境踝x】《木質的村莊》﹐考慮老宅面臨著哪幾種命運?請依照全文分點概括。(3分)▲《挽留經歷——楊瀾訪談馮驥才》，依照上下文補全第?段楊瀾的采訪詞。(3分)▲【品讀】，賞析《木質的村莊》第④段的句子。(4分)進門的一側廂房里，也有木匠師傅在忙，木屑散布在老人稀疏的頭發(fā)、圓眼鏡片和臉頰、鼻端。他端舉著一張被木屑粉塵“裝飾”的臉，好奇地探出頭來打量我們?！?.《木質的村莊》第⑦段寫到“看起來整個村落的古宅生態(tài)更加豐美，可被抽空的村莊，還能葆 有多少本確實爽朗潑的生氣?”明明村莊被“填植”后更“豐美”，為什么又說“被抽空”?結合上下文，談談你的理解。(4分)▲《挽留經歷——楊瀾訪談馮驥才》，以下說法不符合文意的兩項是( ▲ ) ( ▲ )(4分)③段周莊的老宅主人不斷漲價，是由于他明白了老宅的文化價值，從而有了保護它的認識。B. 第⑨段馮驥才談到出版社社長贊助落空一事，意在說明搶救文化遺產自籌資金的困難。C. 第?段寫趙文瑄贊助一百萬，由于馮驥才不遺余力保護文化遺產的舉動感動了他。D. 第?段馮驥才說“我想不到還有如此的人”，“如此的人”指像趙文瑄那樣仗義疏財、對朋友大方相助的人。E. 第?段馮驥才認為培養(yǎng)青青年的人文精神有利于推進文化遺產的保護?！韭?lián)讀】，預備邀請一些致力于“挽留經歷”的人士到學校做講座，《木質的村莊》的詹姓老人和《挽留經歷——楊瀾訪談馮驥才》的馮驥才相比，你更愿意聽到誰的講座?結合兩篇文章內容說說緣故。(5分)▲11. 《木質的村莊》第③段末尾寫道：“無法，卻又拼力想去挽留。”《挽留經歷——楊瀾訪談馮驥才》寫到：“相關于‘保護’的困難，民間文化‘消失’的速度，卻快到不可想
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