20xx年中考政治總復(fù)習(xí)八級下第二單元我們的人身權(quán)利(編輯修改稿)
2025-01-25 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 林強行搜查張樂的身體、毆打張樂，侵犯了張樂的人身自由權(quán)利。王林在教室里說張樂是小偷，侵犯了張樂的名譽權(quán)；王林偷看張樂日記并傳播其中秘密，侵犯了張樂的隱私權(quán)。二者都屬于侵犯了張樂的人格尊嚴(yán)。（2）張樂應(yīng)要求返還日記本，恢復(fù)名譽，消除影響，賠禮道歉，并可要求當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)對王林進行行政處罰或要求學(xué)校給予王林行政處分。解析：這類題目屬于事實材料式說明題。要選擇切合材料反映問題的相關(guān)知識進行分析說明。此題要注意閱讀材料，理解公民的人身自由和人格尊嚴(yán)的含義，照應(yīng)材料詳細(xì)回答，切忌理論和材料兩張皮。15.（2010廣東茂名）某校初二的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學(xué)。小單等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集社會人員共六人，在校外對小陳實施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。（1）請你評析小陳和小單的行為。（2）這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？答案：（1）①小陳的行為侵犯了同學(xué)的人格尊嚴(yán)，應(yīng)受到道德的譴責(zé)和承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但卻為此招來了殺身之禍。②第一，小單同學(xué)面對侵害，不懂得用法律手段依法保護自己的合法權(quán)益；第二，他對小陳實施綁架勒索，侵犯了小陳的人身自由權(quán)利，犯了綁架勒索罪；第三，伙同他人將小陳打死，侵犯了小陳的生命健康權(quán)，犯了故意殺人罪。因此，應(yīng)承擔(dān)刑事法律責(zé)任，受到法律的嚴(yán)懲。③小單還是未成年人，因此，他應(yīng)受到相應(yīng)的司法保護。（2）這起惡性事件給我們中學(xué)生的警示：①我們應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)，團結(jié)友愛，與人為善。②要增強法律意識，做到依法行使自己的權(quán)利，用合法的方式維護自己的合法權(quán)益。解析：本題是一道案例評析題，旨在考查對公民的生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)等法律知識的理解和掌握。解答第（1）問時，應(yīng)該注意對二人的行為分開評析，進行多角度思考。解答第（2）問可以從道德和法律兩個角度來回答。，最近班上的一位同學(xué)來信特別多，加上這位同學(xué)的成績又在不斷下降，王老師心里直嘀咕。于是她拆開其中的幾封信看了一下，好了解這位同學(xué)的具體情況。你怎樣看待王老師的做法？答案：王老師私自拆閱學(xué)生的信件，侵犯了學(xué)生的通信秘密和個人隱私，是一種違法行為。她應(yīng)該采取談話、家訪等適當(dāng)?shù)姆绞絹砹私鈱W(xué)生的情況，對學(xué)生進行教育。解析：王老師的做法雖然用意是好的，但她這樣做侵犯了學(xué)生隱私權(quán)，是不妥當(dāng)?shù)?。我們可以運用有關(guān)法律知識，給予合理評價。：“分?jǐn)?shù)也應(yīng)該是學(xué)生隱私”，即把考試分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的一項個人權(quán)利來尊重，而不進行通常的排序。這里又涉及到我們到底應(yīng)
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