20xx社工小組工作參考計(jì)劃書范文1)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，通過別人的反映和評(píng)價(jià)，重新樹立自我認(rèn)知?！ ≡谛〗M的溝通技巧訓(xùn)練中，會(huì)較多運(yùn)用到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：在小組過程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù)，小組提供了一個(gè)豐富的行為總匯。組內(nèi)成員能夠結(jié)合本人的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中尋找典范，進(jìn)展觀察、模擬和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人習(xí)慣性行為，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧?！ ≌婕訌?qiáng)即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。 在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多使用正面加強(qiáng)和角色扮演的方法。正面加強(qiáng)方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛的鼓舞。此外，會(huì)通過建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模擬作用?！ ⊥ㄟ^小組工作的方法，改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，加強(qiáng)其區(qū)分網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)界限的才能，對(duì)本身價(jià)值進(jìn)展合理定位，明確本人的責(zé)任，重回正常的大學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實(shí)中與人溝通的才能。明確的目的 ?、僭谝粋€(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，讓小組里的成員們深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動(dòng)的分享中，加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
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