20xx班主任工作交流參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-25 04:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能夠說(shuō)，沒(méi)有書(shū)如此的東西是巧合。一年后，實(shí)習(xí)老師李志躍也發(fā)生了同樣的事情。他更加夸大地發(fā)覺(jué)他后退了一步，假裝是悲傷的：“你不想打我，否則媽媽會(huì)來(lái)找你?！?“我不明白每個(gè)人的辦法。不管如何，當(dāng)李志躍告訴我這件事時(shí)，我特別佩服他的才能和處理才能?？傊艺J(rèn)為關(guān)于咨詢(xún)題學(xué)生，我們也應(yīng)該抓住他們的優(yōu)勢(shì)，贊美他們的優(yōu)勢(shì)，然后激發(fā)他們的弱點(diǎn)，讓學(xué)生在他們的觀(guān)念上獲得進(jìn)步。我拿出了之前提取的“四無(wú)四躲避”，并與你分享。1，不要放手，防止更多學(xué)生頑皮2，不弱，防止更多學(xué)生濫用3，壓力不高，防止更多學(xué)生背叛4，不要嚇人，防止更多的學(xué)生咨詢(xún)題說(shuō)到這里，我還想談?wù)勎医踢^(guò)的一個(gè)名叫寧，黃土坎的學(xué)生。她是一個(gè)特別美麗的女孩。在一年的冬天，當(dāng)學(xué)校被禁戴戴手套的衣領(lǐng)時(shí)，她實(shí)際上圍著我班上一個(gè)厚厚的大衣領(lǐng)。我想到了，終于愛(ài)上了這個(gè)女孩。面對(duì)抵抗，并沒(méi)有生氣。在課堂上，當(dāng)我想平靜地告訴她時(shí)，她首先說(shuō)：39。老師，我昨天不在學(xué)校，我從自行車(chē)內(nèi)摔下來(lái)，我的下巴被砸了，我害怕凍結(jié)?！拔铱粗p著繃帶的傷口，松了一口氣。我特別歡樂(lè)我當(dāng)時(shí)沒(méi)有沖動(dòng)。否則，假如你不要求批判民眾，你就會(huì)被動(dòng).讓我談?wù)劦谌c(diǎn)，從我開(kāi)場(chǎng)，談?wù)労椭v道這么多年來(lái)，我不斷盡力讓學(xué)生去做，先做。我上課前去了教室，我能夠積極擦拭黑板，默默地將粉筆灰揉在桌子上，彎腰撿起地上的垃圾等，和他們聊天，每個(gè)老師看到一個(gè)潔凈的和整潔的談話(huà)。桌子特別愉快，講座會(huì)更好。由于我的言行，我們的班級(jí)不僅僅是班級(jí)干部，即便班上衛(wèi)生認(rèn)識(shí)最差的學(xué)生也會(huì)看到地面上的垃圾會(huì)主動(dòng)，即便是在我面前。從我開(kāi)場(chǎng)，我也在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)。我請(qǐng)學(xué)生們帶回來(lái)。我會(huì)先背誦它們。當(dāng)我檢查學(xué)生做對(duì)話(huà)和背文本時(shí)，我總是能夠告訴他們他們的咨詢(xún)題甚至沒(méi)有閱讀，即便它有點(diǎn)病。我認(rèn)為這能夠提高老師在學(xué)生心目中的地位，更有說(shuō)服力。第四點(diǎn)，各層負(fù)責(zé)，每個(gè)人都有責(zé)任。班主任的工作是粉碎籃子，而不是拉它。這是每個(gè)班主任的真實(shí)感受。針對(duì)這種情況，我特別關(guān)懷班級(jí)干部的培訓(xùn)，從“支持”到“推”，是協(xié)助他們走馬，然后分散，讓他們自我治理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁認(rèn)識(shí)。同時(shí)，為理解壓本人，我采納了魏書(shū)生老師的“個(gè)人責(zé)任制”。學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后一年，大部分學(xué)生已經(jīng)熟悉環(huán)境，掌握了學(xué)校的規(guī)章制度。利用這個(gè)時(shí)機(jī)，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次班級(jí)會(huì)議，所有學(xué)生都提出了共同制定規(guī)則的建議和意見(jiàn)。最后，我總結(jié)了班級(jí)和同學(xué)們總結(jié)班級(jí)政策，這是特別詳細(xì)，詳細(xì)和全面的。我們稱(chēng)之為“七班學(xué)生”的
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