20xx教師紀律作風整頓(編輯修改稿)
2025-01-25 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 監(jiān)視，單從這一點上看我認為三個級部的領(lǐng)導(dǎo)非常不容易，上要接受除他仨之外的我們這些領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)視，下要接受而且是每天時時刻刻地接受老師們的監(jiān)視，不用說每天幾點名，一會在不在辦公室，在辦公室里干什么，工不工作，是不是臉又紅了，上課晚沒晚點等等，十幾雙眼睛天天如此監(jiān)視呀。其中滋味我們其他科室的領(lǐng)導(dǎo)也都是從大辦公室里走出來的，也都能體會到。說到這里蹲科室的領(lǐng)導(dǎo)還好意思用兩個標準要求本人嗎？要學(xué)會“慎獨”。）希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認識本身肩負的責任，以對工作高度負責的態(tài)度，進一步振奮精神，鼓足干勁，扎扎實實做好學(xué)校的各項工作。
三、加強三種認識
一是責任認識。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是組織上的委托，群眾的信任，在這個位置上就要對上履職、對下負責、對本人負責。就要時刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動，而不能松松垮垮，思想上和行動上混淆于一般群眾。就不能拿個人好惡、情緒高低、心血來潮，使嚴肅的責任隨意化，比方個人喜愛的就認真做，不喜愛的就冷落一旁；情緒高的時候就出效率，情緒低的時候就不管不咨詢；剛開頭的時候非常好，結(jié)尾的時候一團糟，造成學(xué)校工作時好時差，此起彼伏，沒有連續(xù)性和規(guī)劃性。責任認識表如今對整體利益、長遠利益的負責人。比方在學(xué)校治理方面，有的學(xué)校成了大雜院，有的成了自留地，有的成了家屬教學(xué)混雜區(qū)，這都是領(lǐng)導(dǎo)者治理不負責任的表現(xiàn)。
二是創(chuàng)新認識。如何把初中教學(xué)質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新方法。為什么要創(chuàng)新呢？由于不創(chuàng)新就難以摒棄本身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以習慣日新月異的新變化，就難以保持健康、持續(xù)的開展和提高。一些先進地區(qū)、先進單位、先進個人、先進技術(shù)之因此先進，確實是由于他們都“新”，同時能夠?！靶隆?。只有“新”
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