20xx教師普法學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)五篇分享(編輯修改稿)
2025-01-25 04:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和恪守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)本人的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，威脅、責(zé)難家長(zhǎng)，時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本人，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。關(guān)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我認(rèn)識(shí)到：必須完全改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使本人的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多青年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，由于人與人之間存在差異，因而教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、爽朗地開(kāi)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)。在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因而便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。 我時(shí)刻要用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和鞭策本人，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開(kāi)展。預(yù)防未成年人犯罪。如此才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)?！ ±蠋熎辗▽W(xué)習(xí)心得體會(huì) 模板(四) 自從開(kāi)展“五五”普法發(fā)動(dòng)以來(lái)，依照學(xué)校的統(tǒng)一發(fā)動(dòng)部署，我參加了學(xué)校組織的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，并利用業(yè)余時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)讀本，加強(qiáng)本身的法制觀念，逐步充實(shí)和完善本人的的法律知識(shí)。本身近期的學(xué)習(xí)，有幾點(diǎn)體會(huì)： 一、必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的法制觀念 法制觀念由來(lái)已久，作為我們處在現(xiàn)代社會(huì)的人，在法制建立不斷健全、社會(huì)文明中不斷開(kāi)展的新情勢(shì)下，個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)都必須依照法律而進(jìn)展，因而，更應(yīng)該學(xué)法、明白法，用法、遵照法律?！ 〕３?huì)在電視、報(bào)紙的報(bào)道中看到一些人沒(méi)有法制觀念，不明白得用法律的武器來(lái)維護(hù)本人的尊嚴(yán)和權(quán)利，他們甚至在遭到不法進(jìn)犯的時(shí)候還不明白用法律途徑處理咨詢題，有的選擇暴力、有的選擇忍耐。這是一種悲傷，我們要汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)本身的法制觀念，同時(shí)也對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用?！ 《?、堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、學(xué)以致用的務(wù)實(shí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)普法知識(shí)提高本人的法律素養(yǎng) 學(xué)法的目的確實(shí)是學(xué)以致用，明白什么是法律所同意的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和樹(shù)立誠(chéng)信守法、依法執(zhí)教、全面落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義法治建立，構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建立小康社會(huì)的必定要求。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和恪守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)本人的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生
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