20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文遨游漢字王國(guó)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 a．老師談話：剛剛我們進(jìn)展了緊張劇烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè)部，再次享受漢字給我們帶來(lái)的歡樂(lè)吧.b．互動(dòng)游戲.(1)歇后語(yǔ)：一學(xué)生說(shuō)本人搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其別人說(shuō)其中的諧音字.(2)古詩(shī)：一學(xué)生讀本人搜集的古詩(shī)，指名其別人說(shuō)后半句.(3)對(duì)聯(lián)：一學(xué)生說(shuō)本人搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其別人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字.(4)笑話：.拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐老師談話：同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng)，，大家能夠把本人搜集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還能夠在教室里出一期黑板報(bào).總結(jié)全課同學(xué)們，大家通過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)打算，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)材料，感遭到祖國(guó)文字——，進(jìn)一步理解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎?好，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí).第六、七課時(shí)激趣談話，導(dǎo)入新課◆老師談話：前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流，進(jìn)展了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí).下面，我們將接著進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí).◆導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光奇妙、有趣，還有著悠久的歷史，積極地搜集材料，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)ダ斫饽?讓我們一同走進(jìn)課本的第85—90頁(yè)的“閱讀 材料”.整體閱讀，理解漢字文化◆老師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，詳細(xì)地理解漢字的歷史和文化吧.◆老師出示閱讀要求：a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?b．除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還明白哪些?c．閱讀后，就本人的辦法在小組內(nèi)進(jìn)展交流.◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流，老師參與學(xué)生活動(dòng).◆學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥.a．關(guān)于《漢字的演化》：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演化的過(guò)程，老師能夠再另找一兩個(gè)漢字的演化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演化的規(guī)律.b．關(guān)于《甲骨文的發(fā)覺(jué)》：先讓學(xué)生本人閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論.c．關(guān)于《一點(diǎn)值萬(wàn)金》：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受.d．關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》：學(xué)生細(xì)心觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)本人的作業(yè)本進(jìn)展檢查.(檢查方式能夠是自查，也能夠是同學(xué)互查.)e．關(guān)于《贊漢字》：學(xué)生自由讀一讀.f．關(guān)于《書法作品賞析》：學(xué)生細(xì)心觀察兩種字
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