【文章內容簡介】 濟發(fā)展，而直接服務于經(jīng)濟發(fā)展的是職業(yè)技術教育。對中國來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術來提升傳統(tǒng)制造業(yè)?，F(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍領工人的高素質化，才能加快用高新技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達國家經(jīng)濟迅速增長的過程中，除了有高水平的科研隊伍外，還有一支高素質的熟練掌握現(xiàn)代技術的勞動大軍。從1950年到20XX年的50年中，美國對需要一定技術、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術教育是他們經(jīng)濟發(fā)展的秘密武器，在德國，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。企業(yè)要發(fā)展，需要各類人才形成互補，才能有發(fā)展?jié)摿Γ髽I(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士、碩士，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會操作、懂技術的生產(chǎn)隊伍，這需要職業(yè)技術教育提供支持。前兩年，深圳出現(xiàn)了大學生失業(yè)，但是受過職業(yè)技術教育、擁有專業(yè)證書的人一般都能找到工作，現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)給職業(yè)技術教育學校的畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間。在市場競爭面前，用人單位更務實了，專業(yè)技術人才有自己的崗位，在這個崗位上，他的競爭力不是別的學歷層次的人才能比的。
　　在我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造中，推廣和應用農(nóng)業(yè)技術是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路。著名科學家袁隆平委員在希望農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高的同時，不得不面對農(nóng)村人才缺乏，新技術和新品種推廣受限制的現(xiàn)實。有的先進技術在農(nóng)村得不到應用，往往是因為缺乏技術人員。最廣大的農(nóng)村、最傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的面貌，需要職業(yè)技術教育輸送大量人才。
　　新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚職業(yè)技術教育，信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)使勞動力的素質與技能成為至關重要的決定因素。加強職業(yè)技術教育，提高勞動者素質比任何時候都更加迫切。即使在高技術產(chǎn)業(yè)中，生產(chǎn)第一線仍然需要大批受過職業(yè)技術教育培養(yǎng)的具有創(chuàng)業(yè)精神的高素質勞動者。
　　再說各種職業(yè)教育的培訓在我縣還尚屬于一片空白，還有農(nóng)閑時期的農(nóng)民工培訓，也是一個很大的空缺，我們也可以把這方面教育歸到我們學校來。所以發(fā)展職業(yè)教育才識我們將來的發(fā)展方向。
　　我的感受并不是很多，主要想談談我?guī)殬I(yè)班后的一些想法。我先拿今年錄取的學生來說，回民比較多，占三分之一，原因是靈沙、寶豐的中學在初三畢業(yè)生中進行過比較多的的宣傳，這批學生的家境都很一般，比較突出的特點對職業(yè)教育了解的透徹，學習目的和態(tài)度比去年的要端正很多，沒有去年學生的迷茫，剛開學就挺刻苦的，在與學生日常談話中就能感受到這點。這些學生的心態(tài)也不錯，沒有去年學生的那種自卑感，對自己的將來充滿信心。在今年帶班我就是把工作放到了抓學生的行為品質教育上了，說實在的，職業(yè)班的學生就是比普通班的學生難帶。發(fā)生的問題也多。
　　下面我想提一些建議：。我們本校在這方面就很欠缺，在這方面首先要使直接面對學生的第一線的老師多了解學生的辦學宗旨，發(fā)展方向，而不是領導閉門造車。去年那批學生在這方面做的就很欠缺，雖然也開過家長會，但領導宣傳的不到位，給到家長手里的宣傳資料很少，我反復給家長們解釋，可他們還是心存疑慮，不敢貿然把自己的孩子送到外地去學習。其實今年的新生入學后，對他們明年被送出去就學的情況也不是特明白的。我認為以后新生入學后應該及時召開家長會，讓家長在第一時間了解到學校在職業(yè)教育方面的發(fā)展狀況，了解到學校的辦學宗旨，了解到我們聯(lián)合辦學的成功之處，幫助家長分析學生特點，了解就業(yè)信息和就業(yè)方向。也就不會出現(xiàn)今年三個班學生分班人數(shù)不均衡的現(xiàn)象了，給學校工作帶來不必要的麻煩。，但領導經(jīng)常說到初中教不好教高中，高中教不好就教職業(yè)班，所以在學校老師中的概念就是，教職業(yè)班的老師都是最差的，我們有些老師在這方面也不起好的作用，在學生面前口無遮攔。其實我們都明白二中將來的發(fā)展方向就是職業(yè)教育，因此學校要給職業(yè)班的老師以好的評價，就是通過職業(yè)教育這個平臺，打造出二中的真正品牌效應。我們實行的是聯(lián)合辦學，學校可以把我校的教師送出去培訓，也可以把人家請進來，俗話說的好：外來的和尚會念經(jīng)，可以增進我們對外的了解，增長我們對職業(yè)教育趨勢的了解，不能成為井底之蛙?，F(xiàn)代社會是信息時代的社會了，每天都日新月異，我們應能及時了解到外面的信息。，通過職業(yè)教育這個平臺，給我們創(chuàng)造機會。今年學校的課程設置很具備專業(yè)化了，我們都是半路出家，觀念是可以及時轉變的，但在轉型方面就需要一些時間了。希望能有機會外出學習。是我們真正成為“雙師型”教師，為二中職業(yè)教育做出自己應有的貢獻。
　　最后談點體會，我?guī)С踔惺拍辏瑤殬I(yè)班才進入第二年，但我卻是職業(yè)班資格最老的。一年多來我在觀念上發(fā)生了很大的轉變。首先是對職業(yè)教育的理解，我以前也認為學職業(yè)教育的孩子沒出息，學習