20xx的小學(xué)教師在校本培訓(xùn)參考心得(編輯修改稿)
2025-01-25 04:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科知識(shí)處理所任學(xué)科教學(xué)中的咨詢題?！ ⌒W(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。依照科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必須具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)知識(shí)?？茖W(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的根本知識(shí)等。還需要理解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)及其開(kāi)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成較完好的根本知識(shí)?？茖W(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于老師通過(guò)教學(xué)開(kāi)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能?？茖W(xué)老師還要具有參與社會(huì)消費(fèi)、生活的知識(shí)，能以敏銳的目光和頭腦，留意觀察、理解、搜集信息的才能。新教材的一個(gè)明顯變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)老師提出了特別高的要求。本身知識(shí)儲(chǔ)藏能否習(xí)慣這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)老師提出的第一道難題?！ 《F(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資歷的要求有較大的差距。老師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的施行?！ ⌒１九嘤?xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對(duì)全縣科學(xué)老師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立老師要有終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不斷理解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬本人的知識(shí)構(gòu)造，使本人具備與教學(xué)習(xí)慣的多元化的知識(shí)構(gòu)造。 其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。反思是指老師對(duì)本人的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)展審視與考慮。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與開(kāi)展的核心才能之一，新課改要求老師不斷培養(yǎng)和開(kāi)展本人的反思才能，成為反思型老師。孔夫子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不考慮，那他就會(huì)墮入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師經(jīng)?？紤]和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合本人學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及本身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改良本人的教育教學(xué)。 老師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革施行的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思本人的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在特別大程度上能夠改變這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極考慮，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟?！ 】傊１九嘤?xùn)為老師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在加強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)建老師積極參與學(xué)科建立、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛。為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，老師的本身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，老師的開(kāi)展是不平衡的，老師后續(xù)開(kāi)展的目的也應(yīng)該不同。因而
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1