【文章內容簡介】 節(jié)目。當我喊“地震”。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，主持人和其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人仍然是表演節(jié)目的。(確認同學們明白規(guī)則后)開場游戲?！　、馨咐治觯号笥衙堋　”经h(huán)節(jié)為同學們提供大學生活中常見的朋友之間的矛盾的案例，供大家分析，談談本人的看法。每個小組有將近十分鐘的時間來討論，再由每個小組選出一個代表談談本組的看法。最終由心理輔導員和班主任對每個案例進展總結。同學們在此環(huán)節(jié)中有什么征詢題可自由征詢教師們。　　案例：　　小明是大一的學生，他和原來的兩個朋友與另一個男生甲在新學開場認識后成為好朋友，經常四個人一起出去玩，但時間一久忽然發(fā)覺甲事實上并不像本人開場認識的時候一樣。發(fā)覺甲非常愛賣弄本人，經常把朋友的機密說出去，而且非常多小缺點，小明他們一說他，他就不歡樂，覺得小明他們亂說，一點也不明白他，每次犯錯小明都非常耐心的勸他，但他不斷都感受不到，一天到晚怪小明不理解他，不支持他。如今甲和另外一個朋友吵架了，甲就不斷去小明面前說那個朋友的不好，但是小明明白他們之間的事，因而相信那個朋友而不是甲，甲就非常生氣，不斷怪小明，小明他們就不斷和他談，小明認為朋友就應該好好相處的，但是甲確實是沒有認識到本人的錯誤啊，總覺得錯的是他們而不是本人。請征詢小明該如何辦呢?　　指導語：剛剛的場面真是驚心動魄啊，不過也讓我們看到了部分同學的才藝。這個游戲讓我們在娛樂的同時也讓我們明白到現實生活中挫折困難不斷，有些事我們能夠一個人處理，但有些卻是我們無法處理的。因而我們應當有一個避風的港灣，應當學會請別人協助，學會把本人的心聲向值得信任的人傾訴，比方父母，同學，班主任或我們心靈驛站的心理委。我們都是你的好朋友，我們需要你們?！　∠嘈糯蠹以趦蓚€游戲之后各位的大腦的精神都處于最正確狀態(tài)，那么下面我們就要進展下面的一個環(huán)節(jié)，案例分析。我們的工作組人員會給大家一個案例(主持人說時，工作組人員開場分發(fā)案例)，供大家分析，談談本人的看法。每個小組有將近十分鐘的時間來討論，再由每個小組選出一個代表談談本組的看法。最終由心理輔導員和班主任對這個案例進展總結。同學們在此環(huán)節(jié)中有什么征詢題可自由征詢教師們。好了，下面的時間就留給大家吧!　?、?實踐操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》　　通過上一個環(huán)節(jié)的案例分析，同學們對處理朋友之間矛盾的思維處于一個活潑狀態(tài)，在此根底上本環(huán)節(jié)將通過續(xù)演心理情景劇的方式，由同學們實際操作來處理朋友之間的矛盾。　　首先，將同學們隨機分成小組(組織者們除外)。先由組織者們表演出這個情景劇中同學之間摩擦矛盾的開場?！　∪缓?，為加強本環(huán)節(jié)活動的興趣性，由分成的小組分別演出矛盾激化的過程，再由心理輔導員和班主任選出最符合現實的一組。　　接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現實的矛盾激化接著表演處理方法的過程。同時在這一表演過程中，需每一組有一名人員扮演具有權威性的心理委員來總結陳詞，將心理征詢這一元素融入到本次活動的這一環(huán)節(jié)中。　　最終由教師們點評，并選出較優(yōu)秀的一組，給予相關的說明。這一環(huán)節(jié)同學們仍可給予相應的時間自由征詢教師。這一環(huán)節(jié)設置相應的小獎品，讓同學們的興趣更濃重?！　”经h(huán)節(jié)的實踐操作讓同學們對現實中的朋友之間的矛盾有了更深入的認識和理解，并能夠初步具備了相應的處理矛盾的才能。再加上教師們的點評，同學們將會在今后的生活中能夠更好的處理朋友之間的矛盾?！　≈笇дZ：聽了同學們和心理輔導員的分析，不禁深有感觸，現實生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位考慮和寬容啊，希望本環(huán)節(jié)的案例分析能夠讓大家有所收獲?！　”经h(huán)節(jié)理論上的討論，相信大家對現實生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認識和理解，為我們下一個環(huán)節(jié)打好了根底，讓同學們處在一個最正確狀態(tài)進展下面的一個環(huán)節(jié)?！　「魑粍倓偸抢碚撋系挠懻?，那么下面的這一環(huán)節(jié)確實是實踐操作了——續(xù)演心理情景劇。顧名思義啊，也確實是先由我們工作組表演現實生活中同學之間的矛盾導入。然后，為加強本環(huán)節(jié)活動的興趣性，由每個小組分別演出矛盾激化的過程，再由心理輔導員和班主任選出最符合現實的一組。接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現實的矛盾激化接著表演處理方法的過程。同時在這一表演過程中，需每一組有一名人員扮演具有權威性的心理委員來總結陳詞，最終由教師們點評，并選出較優(yōu)秀的一組，給予相關的說明。這一環(huán)節(jié)同學們仍可給予相應的時間自由征詢教師。這一環(huán)節(jié)也設置了神奇的小獎品哦，大家加油啊!　?、尢嵴髟儯涸谌穗H關系中，你認為什么最重要?　　特別邀請心理輔導員教師為我們講話　　引申征詢題：換位考慮——聯絡實際，師生，朋友親人之間應該學會換位考慮，退一步海闊天空。就拿學生跟教師說，教師辛辛苦苦為我們班盡心盡責，忙這忙那的，我們應當和教師換位考慮下，理解教師艱苦，積極配合教師班級活動。同時教師也應當理解同學，每個人都會犯錯，重要的不是懲處，而是給他一個時機，讓大家拉他一把從新站起來?！　≈笇дZ：大家的表演各有千秋，都給出了本人的答案，教師們的點評也讓我們耳目一新。相信同學們從這次的實踐操作中對現實生活中同學之間的矛盾有了更深的體會。教師們的分析點評讓我們今后更能沉著的面對如此的困惑?！　∠旅嫖覀冏杂砂l(fā)言，請大家圍繞“：在人際關系中，你認為什么最重要?”這一話題談談本人的看法，本環(huán)節(jié)最終特邀心理輔導員講話。　?、咝睦砦瘑T的總結　　本次活動已接近了尾聲，這一環(huán)節(jié)由本次活動的組織者之一的心理委員為大家總結一下這次活動的主題——朋友。　　心理委員：各位，我想先給大家講個故事