20xx教案人教版小學語文三年級下冊教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提出咨詢題，引導學生讀書、考慮、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓舞大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點標題。如《七顆鉆石》的重點標題是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個標題，本課的主要內(nèi)容和教育意義根本上也就把握了。有的課后練習鼓舞學生本人獨立閱讀考慮，盡量本人處理咨詢題，處理不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。如此安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。本冊接著安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的標題。部分課后練習中安排了選做題。學生能夠依照本人的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。保持“語文園地”的框架構造，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地表達內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提早，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由往常的“展示臺”“”擴大了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“興趣語文”“”這四項穿插安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是妨礙學習
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