【文章內(nèi)容簡介】 主任工作。假如班主任都做到了愛生如子，我們的班級治理就會少一點隨意，多一些計劃與理性，由于我們的工作多了一些親情和人性。我們的課堂教學就會少一點遺憾，多一些精彩，由于我們會精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反應(yīng)。盡一個慈母般的責任心，精心培育學生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。　　二、教書育人。　　學生是沒有長大的小孩，犯錯誤時非常正常的，沒有批判、沒有懲處的教育是不完好的教育。關(guān)于遭到老師批判的同學，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生。老師為什么要在非常多同學面前批判他，同時從他的立場出發(fā)，分析學生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些非常氣憤的辦法。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。老師的天職確實是教書，我們每一位老師都承擔著雙重的任務(wù)，確實是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。關(guān)于班主任來說，要更側(cè)重于育人，所以是育人是在教好書的前提下的育人。　　三、抓班風建立?！　〗⒘己玫陌囡L是建立好良好學風的前提。班風好壞直截了當反映出這個班集體的學生有沒有良好的成才與成長環(huán)境，班風正的班級學風濃，考風嚴，學習整體成績好，學生精神氣足，學生是非觀念強，集體榮譽感強，各種活動雷厲風行。班風差的班級樹不起正氣，學風也差，學生的是非觀念也相對較差，特別是對學生健康成長會產(chǎn)生不良妨礙，班級學生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來越多。因而，班主任必須把班風建立當做班主任工作的頭等大事和要事來抓，并投入大量的時間與精力。班主任從學生一進校就要開場著手班風建立，選任得力的班干部，調(diào)動更廣大同學參與班級治理及班風建立的積極性，從班級中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習，揚善避惡，加強學生的紀律約束力、團隊認識和集體榮譽感?！　∷摹⑴c家長相處要放低姿勢　　要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，構(gòu)成合力來教育學生，由于老師家長工作都非常繁忙，聯(lián)絡(luò)的時機非常少，老師一請家長，無非是訓話，批判，家長聽著非常不舒適。開家長會，一般確實是報成績，排名次，家長們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長心目中，老師大概專門是訓人的。(班主任工作心得 )如此的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，不管誰都不愿意被別人訓話，因而老師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應(yīng)當撇開老師的身份，真心與家長聊一聊小孩的優(yōu)缺點，討論怎么樣幫小孩改掉壞缺點，要努力把家長爭取過來共同教育小孩，難得的家長會也應(yīng)當開得有意義，別開生面，能夠采納多種方式，老師向家長介紹教育小孩的方法，家長之間互相交流本人是怎么樣教育小孩的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，協(xié)助父母子女有效的溝通?！　“嘀魅喂ぷ麟m不好做，但卻是個非常有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。由于班主任老師既要承擔與其他學科老師一樣的教學任務(wù)，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任老師工作負擔過重。《中小學班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當?shù)乩蠋煒藴收n時工作量的一半計入老師根本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級治理工作?！?明確了班主任工作量，這充分表達了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任老師是一個極大的鼓舞和鼓舞，使班主任老師有更多的時間、精力來關(guān)懷學生成長和關(guān)注本身開展。所以，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學班主任規(guī)定》給予了班主任更多的權(quán)利，同時也意味著班主任的責任更大，尤其是《中小學班主任規(guī)定》期望班主任成為學生的人生導(dǎo)師。因而面對《中小學班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當反思本人是如何治理班級、教育學生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會接著朝著這一目的努力?！　W習班主任工作心得體會(4)　　開學前為期一天的班主任培訓，讓我收獲頗多，收獲頗豐。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：　　一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀?！　∵@愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學生只有感遭到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜@得預(yù)期的效果　　作為老師要樹立正確的學生觀，也確實是要尊重學生的人權(quán)，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念推斷學生，小孩是一個成長中的人，盡管會犯如此那樣的錯誤，但是在人格上完全與本人平等，具有令人向往的將來。因而我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上對待他的世界，走進他的內(nèi)心，多給予小孩們需要的尊重、信任、理解、寬容與等待。　　二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生效勞的思想。　　通過學習使我認識到班主任的職責確實是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費勁，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對本人良心負責。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不同意失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個小孩確實是百分之百!確實是父母頭頂上的一片天!”因而，我們必需要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求報答，對得起本人的良