20xx年大學生實習參考心得參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 06:56 本頁面
【文章內容簡介】 一、樹立班主任的良好形象，做到以身作則 班主任的工作確實是與學生打交道，因而班主任要依托本身的表率作用妨礙學生。古人云：其身正，不令則行。其身不正，雖令不行。班主任要時刻留意本身的品行、學問和修養(yǎng)，對學生施以潛移默化的妨礙，特別是一些小事、細節(jié)方面。假如老師言不雅、行不正，就不能令學生服氣，老師就會失去威信，給班級治理帶來不利妨礙。因而，班主任在要求學生做到之前本人要先做到，要求學生不做的事情本人堅決不做，做到既教書又育人。如此才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作獲得事半功倍的效果?！ 《?、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神 學生更愿意在同學中表現(xiàn)本人?；谶@點，老師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的治理和建立工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜愛睡覺、講話。為此，筆者對其進展了深化的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到本身的行為給班級帶來了不良妨礙。最后，他誠懇地說：老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起我們班。他開場認真聽講，積極發(fā)言，改掉了往常的不良習慣?！ “嘀魅芜€能夠開展班級活動，讓學生獻計獻策。開展民主治理，讓學生做力所能及的事。當學生有了當家做主的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯加強班級的團結協(xié)作才能和集體榮譽感?！ ∪?、增設班主任助手，建立干部隊伍 班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級治理工作起著特別重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，最好能把每一名學生都當成本人的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓舞他們珍惜時機，敢于表現(xiàn)本人，為班級爭得榮譽。如此一來，學生既加強了班級榮譽感，又感遭到了壓力，紛紛從嚴要求本人，積極向上。慢慢地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自決心加強了，偏見減少了，到達了轉化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，構成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氣氛。 四、平等對待學生，堅持一視同仁 中學生正逐步走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、堅韌的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關懷學生，給予他們關愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣?！ ∫惶?，筆者下班回家，看見路邊一個生疏的小伙子正和本人班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：假如我的學生錯了，是我班主任的瀆職。我向你抱歉。假如咨詢題出在你身上，請你如今就住手。事后，學生淚流滿面地對我說：老師，我打架了，向你抱歉。今后，我再也不惹事了?！ ∥?、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠 細化班級治理，是班主任做好班級治理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級治理制度，按照班級治理制度對學生實行量化治理，定期總結學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真誠的情感感化他們?！ 【C上所述，關于班級治理工作，班主任一定要有持久的耐心和堅韌的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心腸、持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉變學生的思想、言行和學習態(tài)度。 2020大學生實習心得參考總結精選篇四 從教三十余年以來，本人不斷擔任班主任工作，積累了不少的工作經(jīng)歷，獲得了不少的成績，曾屢次獲得上級有關部門的表彰和獎勵，但本人仍然是嚴格要求，克勤克儉，扎實工作，不敢有半點懈怠。由于成績突出，本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的榮耀稱號。榮譽是本人的，也是大家的。因而，本人愿意把班級治理經(jīng)歷與教訓跟大家共享共勉?！ ?0xx年度，本人所帶的班級是九年級四班，通過三年的努力工作，本人把一個成績差，素養(yǎng)低，行為不整的班級帶到一個團結向上、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學們共同努力的汗水，所以也離不開學校同仁及家長的關懷和協(xié)助。 本人作為一個
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