20xx高校學生黨支部書記培養(yǎng)教育中的管理合力問題研究(編輯修改稿)
2025-01-17 06:55 本頁面
【文章內容簡介】 校培訓模式，是指學生黨支部的培養(yǎng)教育主要采取每年由校學生工作部、學院黨委兩級機構組織兩次黨校學習，包括新上崗黨支部書記的崗前培訓黨校以及老黨支部書記的輪訓黨校。“集散結合、分類指導”的黨校培訓環(huán)節(jié)，是指按照集中培訓與分散教育結合、統(tǒng)一要求與分類指導結合、理論學習與實踐體驗結合，保證學習不斷線、分層能遞進、知行共促進，最大程度拓展教育的覆蓋面，努力提高學生黨員的理論水平和先進性意識?！ W生黨支部書記黨校每年以兩次為宜，時間控制在七天至十天左右。培訓的基本目標是：提高黨支部書記的思想政治覺悟，加強其黨性修養(yǎng)，幫助其熟悉黨支部工作的具體內容，提高他們的工作能力，使他們在思想政治素質、知識素質、能力素質以及個人修養(yǎng)等方面，盡快勝任基層黨組織的工作，為學生黨支部更好地開展工作奠定堅實的基礎?！ ∨嘤柇h(huán)節(jié)中，還要注重和中期的激勵機制和后期的監(jiān)督機制相結合。培訓的內容中，涵蓋監(jiān)督的考評內容；考評的細則里，印證培訓的成效。例如學生黨支部書記黨校學習，應引入相關研究課題，學期初布置各項選題，學期末總結形成研究報告。報告的形成需要以學期中黨支部開展的活動以及具體事例、數(shù)據為主要依據，從而形成一個帶
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