20xx幼兒園優(yōu)化一日常規(guī)，換班互動交流工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 06:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班級進展組織教學，充分為老師的互相學習提供了時機。換班期間老師的責任心絲毫沒有遭到妨礙，反而更加認真負責，同時，讓全幼兒園的小朋友也認識理解了幼兒園的每位老師?！ 《?、換班研討活動讓老師暢所欲言 換班活動完畢后，兩個教研組分別利用教研活動研討了互相的心得體會，發(fā)覺了本人所換班級在治理班級方面的優(yōu)勢，大家就本人所看到的想到的暢所欲言，紛紛確信其他班級工作的亮點，比照本人工作中的缺乏，起到了互相學習交流的目的。如大家一致感遭到小班兩位老師工作的細心、耐心與責任心比其他班級更為突出；感遭到中一班兩位老師對幼兒傾聽、進餐、戶外活動等一日常規(guī)的良好培養(yǎng)；看到到中二班幼兒自我治理的效果與提高幼兒自律性的優(yōu)勢；理解到了大班幼兒自我效勞才能的提高和起床后對幼兒喝水環(huán)節(jié)的有效組織。
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