20xx幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)范例參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 06:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，理解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓小孩在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)小孩們的生活，把學(xué)習(xí)化為小孩內(nèi)心的渴望。
其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練小孩，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)開展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合才能；利用圖片文字、游戲方式經(jīng)歷規(guī)則，讓小孩在不知不覺中掌握規(guī)則；堅(jiān)持心算后進(jìn)
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