20xx年護(hù)士工作參考心得體會(huì)參考范文五篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 促進(jìn)患兒早日康復(fù)?！ 嚎谱鰹橐粋€(gè)獨(dú)立的科室有著不同于其他科室的特別性，由于我國(guó)的計(jì)劃生育政策，當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女，是祖國(guó)的將來(lái)，也是家中的小皇帝、小公主，情感表露直率而單純。當(dāng)其生病住院時(shí)，父母格外緊張、焦慮，夸張病情，對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出過(guò)分的要求，因而家長(zhǎng)的心理狀態(tài)對(duì)患兒有著直截了當(dāng)妨礙。例如家長(zhǎng)對(duì)護(hù)士的不滿意，能夠轉(zhuǎn)化為患兒對(duì)護(hù)士的憤慨，父母的傾向能夠變?yōu)榛純旱膬A向，因而我們首先要解除患兒家屬的焦慮、緊張、恐懼、疑心和不信任，我們要似患者為親人，讓他們能感遭到家的感受，從而得到他們的信任，在溝通中語(yǔ)言要簡(jiǎn)約易明白，面帶微笑，語(yǔ)言溝通一直貫穿整部護(hù)理工作，護(hù)士要引導(dǎo)患者說(shuō)話，同時(shí)要有敏銳的觀察力，要多采納鼓舞性的語(yǔ)言，不要訓(xùn)斥患兒，要保護(hù)他們的自尊心，從而得到他們對(duì)護(hù)士的信任，從而提高護(hù)理質(zhì)量?！ ∪绾谓⒘己玫淖o(hù)患關(guān)系，我覺(jué)得應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)，在與病人交往中，愛(ài)心多一點(diǎn)、耐心好一點(diǎn)、責(zé)任心強(qiáng)一點(diǎn)、對(duì)病人熱心一點(diǎn)、護(hù)理精心一點(diǎn)、動(dòng)作輕一點(diǎn)、考慮周到一點(diǎn)、態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)、表情豐富一點(diǎn)、遇事多咨詢一點(diǎn)、嘴勤一點(diǎn)，以及對(duì)別人尊重些、原則些。假如每名護(hù)士都能做到這些，我想緊張復(fù)雜的護(hù)患關(guān)系一定會(huì)變得簡(jiǎn)單而容易，我們的護(hù)理水平能夠有特別大的提高，護(hù)理事業(yè)也會(huì)得到更好的開(kāi)展?！ ?020護(hù)士工作心得體會(huì)范文(四) 實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)本人成長(zhǎng)的期待，是對(duì)本人角色開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)本人夢(mèng)想的期待。學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)本人缺乏決心的不安，有對(duì)本人無(wú)法習(xí)慣新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕本人會(huì)無(wú)所適從的焦慮。 帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了xx醫(yī)院，開(kāi)場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。關(guān)于這三大轉(zhuǎn)變，關(guān)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)教師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)叮囑，可我內(nèi)心依然忐忑不安的，怪不習(xí)慣，怕被帶教教師罵，害怕本人做得比別人差怕，本人不知從何入手…… 第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是xx教師，她是院里的操作能手，干活敏捷，動(dòng)作漂亮，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中給了我特別大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)場(chǎng)就讓我有種挫敗感，在教師面前感受本人特別渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可如此教師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就本人大哭一場(chǎng)?！ ∶刻烀鎸?duì)著教師如魚(yú)得水繁忙的身影，我內(nèi)心只有怨嘆，怨本人無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨本人在往常見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿本人笨手笨腳?？赡苁俏伊?xí)慣才能差，又不會(huì)與教師溝通，進(jìn)了ccu依然處在彷徨中，但我也特別感激我的帶教教師，對(duì)我特別耐心，也特別關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx教師每天都能看到我的進(jìn)步，即便是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓舞我，即便我特別笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)場(chǎng)有了本人的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要內(nèi)心舒適，我就能夠快樂(lè)度過(guò)每一天! 現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠特別快習(xí)慣，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感受本人變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)教師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次墮入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而xx教師明白了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉時(shí)機(jī)。是教師又一次激發(fā)我的熱情，確實(shí)特別感激教師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對(duì)我的期望! 現(xiàn)在關(guān)于
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