20xx學校青年教師培訓計劃書(編輯修改稿)
2025-01-17 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)對區(qū)以上開設公開課，獲得好評；
(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課；
(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文；
(4)擔任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。
【篇三】
為了進一步加快青年教師培養(yǎng)步伐，全面提高青年教師教育教學業(yè)務能力，有效指導青年教師熟悉教育教學工作，掌握學科教學的基本原理、規(guī)律和方法，使其觀念更新，技能熟練，教法靈活，特制定本計劃：
一、培養(yǎng)原則
青年教師的培養(yǎng)，既要堅持有制度保障，又要做到堅持“以人為本”，充分調(diào)動青年教師個人鉆研業(yè)務的積極性和主動性。
二、培養(yǎng)形式
以校本培訓和個人自修為主，學校提供平臺，創(chuàng)設條件，評價激勵，監(jiān)督落實。
三、培養(yǎng)目標
總體目標：五年內(nèi)，讓青年教師要熟練掌握高中段常規(guī)教學的基本規(guī)律和方法，具備一定的學科教研能力，能夠滿足教學發(fā)展對教師業(yè)務能力提出的一般性要求。
分期目標：
一年入門：了解該學科的教材內(nèi)容，會獨立編寫教案，能夠比較完整地完成課堂教學過程；掌握初步的研究方法。
兩年過關：教學基本功過關，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學的初步能力；能基本勝任班主任工作；能夠把科研思想與教研方法應用到教學中去。
三年成型：能勝任各年級教學工作，能夠?qū)⒂嬎銠C等現(xiàn)代化教學手段較為熟練地用于課堂教學之中；能獨立開展班主任工作；能主動參與課能題立項論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務。
五年成熟：有特色的教學風格基本形成，開始發(fā)揮教學骨干作用；初步成為科研型教師。
四、培養(yǎng)對象
近幾年分配的大學本科畢業(yè)生；新近調(diào)入涇中從事教學工作的教師；第一年擔任高三教學工作的教師。
五、培養(yǎng)措施
(一)職業(yè)道德建設
高度重視對青年教師在政治思想上的關懷與愛護，經(jīng)常組織他們學習黨的路線、方針和政策，教育他們熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛學生、敬業(yè)奉獻、為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”嚴格要求，促使他們盡快成長。
青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動教師本人的積極性，激勵他們自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去，不斷提高他們鉆研業(yè)務的興趣。
每學期召開一次由學校主要領導和青年教師培養(yǎng)領導小組參加的青年教師座談會，了解青年教師的思想、業(yè)務、生活狀況，聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學校各項工作的建議，同時，對青年教師培養(yǎng)工作提出指導性意見。
(二)實施“五制”，加強培養(yǎng)。
教學基本功實行過關制。教學基本功包括：“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”?！耙辉挕奔磮猿质褂闷胀ㄔ挘弧皟晒P”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即掌握規(guī)范的板書技能、熟練運用信息技術進行教學；“四法”即精通教法，熟悉學法指導，熟悉教育科研及教學改革實驗方法，會心理輔導方法；“五課”即會備課，會說課，會上課，會聽課，會評課。上述教學基本功青年教師
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