20xx小學(xué)教師學(xué)期工作自我鑒定參考(編輯修改稿)
2025-01-17 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。嵊州市數(shù)學(xué)教研員蔡建鋒老師和市教研員周偉揚老師作了精彩點評。我本人作了題為《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略——關(guān)于例題設(shè)計的幾點考慮》的主題報告。上次藝術(shù)節(jié)已總結(jié)交流，這里就不再展開。(二)案例撰寫數(shù)學(xué)組全體老師積極撰寫了教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)心得，參與校、市屬優(yōu)秀案例的評選。借此東風(fēng)俞水軒老師在市屬數(shù)學(xué)接著教育會議上作了題為《淺談九年級數(shù)學(xué)教學(xué)》和《七年級數(shù)學(xué)起始教學(xué)》兩個學(xué)術(shù)主題報告。(三)課題研究轉(zhuǎn)變觀念，科研興教，注重教科研工作，組內(nèi)老師人人有課題，自覺參與教科研實踐，多篇論文、案例榮獲市屬級獎勵或公開發(fā)表。劉志剛校長的課題《基于“一課三講”的青年老師個性化教學(xué)的實踐與研究》省級規(guī)劃課題立項。章國彬老師的課題《七年級數(shù)學(xué)作業(yè)訂正有效性的實踐與研究》獲市屬二等獎。課堂教學(xué)案例是改良教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)絡(luò)實際的中介，結(jié)合本人的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化本人的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。三、抓老師培養(yǎng)我們組培養(yǎng)青年老師應(yīng)該說行之有效，從章國彬、詹永寶、吳征、王陽鋼到盛江、祝張穎、項叢燕，數(shù)學(xué)組這七位青年老師個個了得，敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重擔(dān)，真所謂長江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍，我認為這得益于備課組建立
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