20xx師德愛(ài)與責(zé)任范文參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生管我,為什么到了高二,你卻要管我！說(shuō)的真是理直氣壯,臨時(shí)竟讓我無(wú)奈回應(yīng)。這是一個(gè)標(biāo)題不少的門(mén)生,如何辦？經(jīng)由與他的一樣,我理解了他的一些后臺(tái),在初中待了七年,跟社會(huì)上的一些所謂人物非常熟,見(jiàn)過(guò)種種排場(chǎng),比我的見(jiàn)地多多了。說(shuō)句良心話(huà),先生不是全能的,不可能處理好所有的工作,但先生的那份義務(wù)告訴我,不克不及廢棄每一位門(mén)生,盡管本人好似無(wú)奈轉(zhuǎn)變甚么。那天事后,在我的課上他再?zèng)]看課外書(shū),對(duì)我有了一點(diǎn)臉色的變遷。那些被教誨所遺棄的人能被社會(huì)所接收嗎,他們又能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)甚么呢,這個(gè)咨詢(xún)題是我們必需深思的?！ 〉谌鹿?jié),愛(ài)與義務(wù)的融會(huì),奏出教誨的協(xié)奏曲。冰心有一段話(huà)曾鼓舞過(guò)有數(shù)的工資這個(gè)天下默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著本人：愛(ài)在左,義務(wù)在右,走在性命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)著花,將這一徑短途粉飾得花香布滿(mǎn),使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著曲折,不覺(jué)得苦楚,有淚可流,卻認(rèn)為幸運(yùn)。用我們的愛(ài)滋養(yǎng)門(mén)生的心田,用我們的義務(wù)培育門(mén)生的生長(zhǎng),信任門(mén)生的成才便是水到渠成為了?！ 煹轮異?ài)與義務(wù)演講稿范文(二)尊敬的導(dǎo)游先生： 大家好！ 愛(ài),是一種情緒,所謂的愛(ài)是一種不懇求報(bào)答的寬容、明白得、包容、接收。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同道提出：愛(ài)與義務(wù)是師德之魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教誨,沒(méi)有義務(wù)就辦欠好教誨。愛(ài)是有形的氣力,愛(ài)是師德的焦點(diǎn),愛(ài)是教誨的魂魄,是教誨的橋梁,是教誨的推進(jìn)力,是教誨成功的根底。沒(méi)有私德,社會(huì)就會(huì)陷落,沒(méi)有師德,教誨就會(huì)消滅師德是愛(ài),更是一種義務(wù)！假設(shè)沒(méi)有義務(wù),沒(méi)有義務(wù)認(rèn)識(shí),就不會(huì)明確本人的職守,不會(huì)明確本人負(fù)擔(dān)的汗青重?fù)?dān),那就辦欠好教誨,育欠好門(mén)生。一日為師,終身為父是門(mén)生對(duì)先生的尊敬之言。既然做父親,就要體貼保護(hù)門(mén)生,對(duì)門(mén)生擔(dān)任。古訓(xùn)說(shuō)得好：子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰。那末甚么是教員的愛(ài)呢？我們覺(jué)得,教員的愛(ài)便是對(duì)門(mén)生的尊敬、保護(hù)和相信,使門(mén)生真正感受來(lái)自教員的平和暖庇護(hù)。在我們的黌舍,泛博教員天天都是隨車(chē)潛入校,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的事情,這是由于： 我們深知：教員的愛(ài)一種一日為師,終生為父最崇高
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