【文章內容簡介】 袋，兩次閱讀鏈接?！　∪?、教材主要特點如下　　主題設置靈敏多樣，編排方式又有創(chuàng)新?！　≡谂ψ非蠊ぞ咝耘c人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設置專題的角度更加靈敏多樣，充分表達語文學科的特點?！　≌n文系統(tǒng)在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力。在發(fā)揮語文教科書學語文、學做人功能方面，進一步加強：　　(1)選編的新課文有時代精神和人文內涵?！　?2)注重愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能?！　〈胧┮唬涸O計相關專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內容的比重?！　〈胧┒盒逻x一批課文，落實上述教育內容?！　?3)拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁依然第一次進入小學課本。　　(4)拓寬課文系統(tǒng)，編制材料袋閱讀鏈接課外書屋日積月累成語故事等欄目，以豐富語言學習內容?！　【脑O計導學和練習系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導學、導練的功能?！　?1)凸現語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的一直。　　(2)課后練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得?！　?3)以交流平臺為憑借，交流學習心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學習方法的引導，也是學習適應的培養(yǎng)?！　?4)順應兒童心理開展特點和語文學習的需要，口語交際習作的內容、方式又有了一些變化?！　卧O綜合性學習單元，學生籌劃和開展語文學習活動，引導研究性學習的過程，提高語文綜合運用的才能?！　∷摹⒔虒W目的　　，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個?！　　Ｗx記由認讀字組成的詞語?！　?，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)?！　?借助詞典，聯(lián)絡上下文，利用生活經歷等)理解詞句，能區(qū)分詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果?！　?，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀明白內容，理解根本的說明方法?！　?，粗知大意。學習閱讀，能依照需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。　　，內容比擬詳細，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，留意格式。能依照需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作?！　。龅秸Z句通暢，正確，書寫標準?！　?，能抓住要點。說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發(fā)表本人的意見。稍作預備，能當眾作簡短的發(fā)言?！　?，在制訂打算、開展活動、進展展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的材料，寫簡單的研究報告?！　∥?、采取的對策：　　閱讀教學　　(1)正確、流利地朗讀課文。默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出咨詢題，是閱讀的兩項根本功，是保底的要求。要舍得花費力，要落實到每一個人。自主學習的重點是自學，閱讀教學的起點是自讀自悟?！　?2)接著注重詞和句的教學。能抓住重點詞句，聯(lián)絡上下文理解課文內容。能用多種方法理解詞語在文中的意思，區(qū)分詞語的感情色彩。能聯(lián)絡上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，注重詞語的積累和運用，擴大詞匯量?！　?3)加強續(xù)寫結合，兼顧理解、表達　　a、通過課后考慮練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。　　b、理解課文在表達上的特點?！　、借交流平臺總結讀寫規(guī)律?！　?4)接著訓練精讀、略讀，學習通過閱讀，獲取需要的信息。　　口語交際教學　　(1)提高交際的質量。(有層次，有深度，語言美，看對象)　　(2)交際訓練與獨白訓練并重。在稍作預備的情況下，能當眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調適當?！　×曌鹘虒W　　(1)激發(fā)表達的欲望，加強表達的自決心。　　(2)40分鐘能完成約400字的習作?！　?3)養(yǎng)成修正的適應。修正重點是：內容是否詳細，用詞是否精確，語句是否通暢，書寫是否標準?！　?4)加強結合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的適應?！　⌒W五年級下冊語文教學打算四　　一、班級情況分析：　　五年級三班共有學生41人，通過半年的努力培養(yǎng)，學生在學習適應、學習質量等方面獲得了一些進步，但是在班級中仍有根底知識落腳的特需生，在書寫、表達等方面還存在較大的缺陷?！　“嗉墝W生整體閱讀理解才能較差，導致小孩們的課堂思維與口語表達等方面的不理想。在今年的教學中應以培養(yǎng)小孩的讀書適應與閱讀才能為重點?！　?yōu)秀生和學困生情況分析：優(yōu)秀生和學困生成績兩極分化嚴峻，學困生在書寫、朗讀、閱讀才能等方面還存在較大的咨詢題。另外，部分學生的學習適應、學習態(tài)度差，勢必會妨礙整體水平的發(fā)揮，因此，提高先進、轉化后進，是本學期重點。　　二、教材分析：　?。骸　〗滩慕又磳ｎ}組織單元，共設計了八個專題。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回憶與拓展四大部分，各部分互相聯(lián)絡，構成一個有機的整體。其中，“走進信息世界”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓練性的按部就班，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“考慮與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓練工程，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。表達由扶到放的設計思路。　　　　(一)識字與寫字　　。累計認識常用漢字200個，其中180個左右會寫?！　?，行款整齊，有一定的速度?！　?，在書寫中體會漢字的美感。　　(二)閱讀　　、流利、有感情地朗讀課文?！　。x一般讀物每分鐘不少于300字?！　?，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞