20xx小學語文教師國培學習參考心得體會5篇參考(編輯修改稿)
2025-01-17 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)境”有異曲同工之妙，同樣帶給我許多啟發(fā)?！ ∽鳛橐幻Z文老師，盡管參加工作已經(jīng)十來年了，但作文教學不斷是我最頭疼的咨詢題。工作中我也做過許多實踐，但總覺得顧此失彼，找不到一種兩全其美的方法。前段時間我在網(wǎng)上聽過李吉林老師的《寫話與習作》講座就頗有感觸。這次國培能有幸現(xiàn)場傾聽施校長的進一步闡釋，特別歡樂。我大概看到了作文教學的方向?！ ∈┬ｉL自從80年畢業(yè)后，不斷在李吉林老師周圍工作，他們的教育理念是相通的。施校長提出情境教育是比擬合適兒童的教育。所謂情境教育也確實是創(chuàng)設一定的情境，讓小孩有身臨其境的感受，在歡樂中學習?！ r常聽到如此的話，“吃得苦中苦，方為人上人?！薄盀榱嗣魈斓男腋＃裉炀鸵喑钥唷！蔽覀円猜犨^孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”、匡衡“鑿壁偷光”的故事。大概學生的學習生活就應該是苦的。但施校長提出兒童的名字是今天。我們給小孩的應該是——奠基一生，改變一生的素養(yǎng)。芬芳一生，暖和一生的經(jīng)歷?！ ∥易铌P注的依然施校長對情境作文的闡述。施校長首先分析了長期以來作文教學中存在的咨詢題。習作目的的狹窄性。特別多時候我們小學生的習作，確實是為習作而習作，為應付考試而習作。不是由于需要，更不是有感而發(fā)。習作要求的偏離性。有些習作離學生的生活太遙遠。學生沒有真切的體驗所以寫不出來。習作指導的空洞性。特別多老師對習作的指導多是講一些簡單的寫作技巧，讀一篇例文了事。學生寫出的作文自然也是內(nèi)容空洞。習作范圍的封閉性。也確實是學生習作不太豐富。習作方式單一性?！ 〗又?，施校長介紹了情景作文的獨特優(yōu)勢：激發(fā)興趣，構成良好的心境。例如：施校長想到如今城市的小孩特別少有赤腳的時候吧，更沒有感受過赤著腳與大地親切接觸的歡樂，缺少那種腳踏實地的感受。因而施校長就舉行了一次赤腳走四方的活動。先給學生講述赤腳大仙的故事。接著咨詢學生：想像赤腳大仙那樣赤腳走四方嗎?學生先是不解，而后興奮地脫掉鞋襪，來到校園里在不同的路面上走一走，也在在草地上、泥土上走一走。施校長每人發(fā)一張印有腳丫背景的紙，讓學生重點寫一兩處的感受。不必待在教室里，在校園里一邊感受一邊寫?！ √峁┧夭?，豐富源頭活水。施校長的學校經(jīng)常開展一些活動，例如：南瓜節(jié)、讀書節(jié)、左手節(jié)、勇闖蘆葦蕩、夜行等，這些活動不僅豐富了兒童的生活，給小孩創(chuàng)立了美妙的童年，同時也為小孩的習作提供了寫作素材。在南瓜節(jié)時，在校園里搭建南瓜一條街。開展以下幾個活動：(1)尋找南瓜王。確實是評選最大的南瓜。(2)南瓜娃娃歡迎你。確實是把南瓜裝飾成各種可愛的娃娃。(3)慧心巧手瓜藝。(4)最愛南瓜香。出售各種南瓜食品。在整個校園中營建一種節(jié)日的氣氛，使童年折射出七彩的光輝?！ ⌒W語文老師國培學習心得體會 模板(四) 新課標理念強調(diào)語文教學過程中知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑罨瘻\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮斗在一線的老師學習后對新課標又有了一個全新的認識，使我們領悟到了新時期語文教學的精神本質(zhì)，為教學才能的提升奠定了根底?！皣唷睂W習使我們?nèi)胬斫饬诵W不同學段、內(nèi)容的特點。小學語文是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段理解、分析、探究?！皣唷睂＜易屛覀兲貏e好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征。為我們深化文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家在講解本人的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，毫不保存地把本人的的本領傳授給了我們，讓我們在教學的中找到本人的缺乏，促進了本人教學技能的構成、穩(wěn)固?！ ⊥ㄟ^學習我再一次更明晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識，同時鼓舞學生的自我認識。只有如此，才能確保學生主體地位確實立。營建學生主體開展的環(huán)境
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