20xx關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-17 05:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況，采用符合他們身心發(fā)展和口語(yǔ)水平的教學(xué)方法，有利于提高他們的口語(yǔ)水平。
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選項(xiàng)ABCD
人數(shù)19413113941
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%的學(xué)生能夠意識(shí)到多說(shuō)有利于提高他們的口語(yǔ)水平，因而教師在課堂教學(xué)中要采用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)。 五、調(diào)查建議
(一)教師堅(jiān)持在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)教學(xué)。
使用英語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化在課堂上使用英語(yǔ)的比例，是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的重要措施之一。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向?qū)W生提供大量說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可以借助實(shí)物、圖片、模型，配以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解。關(guān)鍵是一定要堅(jiān)持說(shuō)下去，只要教師堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸聽(tīng)熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。
(二)注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的先決條件，它有助于激發(fā)學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能，并隨著學(xué)習(xí)的成功而獲得巨大的動(dòng)力。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須建立高質(zhì)量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一套完整的科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)體系，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的交際能力。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)感興趣，他們就會(huì)有交流的動(dòng)機(jī)。
首先，在口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，從而充分發(fā)揮語(yǔ)言潛能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以采取適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的有力手段。
其次，教師應(yīng)選擇合適的培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)和教材。教師應(yīng)多做英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要符合學(xué)生的興趣并于學(xué)生的生活密切相關(guān)，多選擇一些學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂(lè)于參與口語(yǔ)活動(dòng)。
第三，在口語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合發(fā)展能力的重要性。
第四，建立起科學(xué)合理的考試評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，在一些重要的升學(xué)考試中如中考中設(shè)置口語(yǔ)考試，以引起學(xué)生和教師對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的重視，從而形成口語(yǔ)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力，促使學(xué)生注重對(duì)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
(三)改進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，這不僅有利于他們掌握學(xué)習(xí)的方向和科學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，而且有助于他們形成自我學(xué)習(xí)能力，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
從認(rèn)知策略的角度來(lái)看，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。眾所周知，短時(shí)間內(nèi)口語(yǔ)能力的提高并不容易，口語(yǔ)能力的提高依賴(lài)于大量有效的聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練。教師應(yīng)重視聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練，為口語(yǔ)交際奠定基礎(chǔ)。
從交際策略的角度看，教師可以創(chuàng)建多元化、現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生缺乏說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。因此，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造更多交際情景。
從調(diào)控策略的角度看，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的調(diào)控策
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